巧妙运用信息技术，提高低年级学生的阅读能力

何淑花

【摘要】随着科学技术的不断发展，信息技术与小学生的日常教学紧密结合，并且在阅读上获得比较好的应用。在小学生阅读课堂上，利用信息技术的视频、语音、图画等功能，结合语文课本内容进行阅读教学，开展情景教学，乐感教学等，不仅培养了学生的阅读兴趣，而且还极大地增强了学生的阅读理解能力。

【关键词】信息技术 小学生 阅读

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0090-01

近年来信息技术不断在中小学的各年级课堂上得到广泛应用，使得广大中小学的学校教学质量获得巨大的提升，尤其在低年级学生的语文阅读方面更是影响很大。在小学进行语文阅读的教学时，利用信息技术的大量资源，开展丰富多彩的教学活动，极大地提升了小学生的阅读能力，取得了良好的教学效果。

一、利用视频开展情景教学

小学生一般处在生长的年纪，活泼好动，对于事物的好奇心是他们的天性，这是促进他们不断学习的有效动力，所以在阅读教学中，利用信息技术，结合视频动画的情景效果，并积极加以引导，提升他们的阅读理解能力。例如，在执教一年级下册《乌鸦喝水》这节课时，首先给学生播放一段乌鸦喝水的动画视频，让学生了解大致的故事情景，然后在教学中特别强调一些细节的字词，例如“慢慢”、“高”、“小”等关键字词。教师在教课的时候，一边讲演课本的内容，一边播放乌鸦将小石子“慢慢”放进“小”瓶口的画面，让学生感受一下，石子从“小”瓶口“慢慢”落在水中的情景，让学生亲身听到石子落水的声音，看到瓶子里的水慢慢变高的场景，这样就会使得学生对于这些字词都有特别深刻的印象，更加深了对于文章的理解和感受，提升阅读能力。同时。在结合视频教学的过程中，还要注意对于故事情节的把握能力，帮助学生更好的理解故事人物的心理变化，提升到更高的理解水平。例如在讲到《狐假虎威》这一节课的时候，在进行动画视频播放的时候，教师需要不断提醒学生们注意狐狸和老虎对话时的语气和表情，进行当场的模仿，引导学生对于故事情节的掌握。这样才能使得学生对于这个故事的理解更加透彻，让他们了解到狐狸的狡猾，老虎的蛮横，便于提高学生的阅读理解水平。

二、利用图片激发兴趣

小学生都是年龄比较小的孩子，对很多新鲜的事物都会产生好奇心和无穷的想象力，在进行阅读教学的时候，可以利用网络资源，下载一些与阅读内容相关的图片，激发学生的想象，培养学生的阅读兴趣。例如在学习到《火烧云》这一课的时候，可以下载一些世界各地不同地区的火烧云以及相关的海景图，利用多媒体技术播放并进行比对，一下子就让学生们感到“大开眼睛”，激发起无数的想象力，回忆起曾经见到过的各种火烧云画面。通过图片的展示，激发起小学生的好奇心和想要进一步学习了解的兴趣。在这样的情况下结合课文的内容，进行阅读教学，使得学生对于课文的理解就会更加透彻深入。同时，在进行阅读教学的过程中，不仅要注意字词句的要点，语感的特色，还要利用图片培养学生对于文字的审美能力。例如，在讲到《黄山奇石》这一节课文的时候，可以向学生展示大量的黄山图片。在讲解的时候，将图片对照课文的文字，一边观看一边讲解文字，不仅要让图片的美感染学生，而且要需要用文字的美给学生留下深刻的印象，这样就能提高学生对于文字的感受能力，找到语感。通过这样的教学，使得小学生不论是对于课文的朗读能力，还是对于课文的理解能力，都将会有很大的提升。

三、利用儿童歌曲语感教学

在进行阅读教学的过程中，利用多媒体技术，在阅读过程中穿插一些儿童比较喜欢的音乐或歌曲，这对于学生的阅读语感的培养将大有好处。例如在《王二小》这一课的教学中，当王二小正在放牛的时候，穿插一段放童声歌曲《歌唱二小放牛娃》，让学生一下子就会从书本的配图上勾勒出王二小放牛的动感画面，立马兴趣大增。通过这种歌曲插入播放方式，不仅可以调节课堂的阅读氛围，防止长时间的阅读和讲解，导致学生疲倦，而且还可以调动学生的想象力和阅读兴趣，继续下面的课程。同时，也可以感觉课本内容的不同，在阅读时搭配相应的音乐作为背景，增强学生的语感。例如，讲到《荷花》这一节课的时候，可以播放一些比较舒缓的音乐，把学生带进清新柔美的意境中去，让学生感受到荷花的美丽。对于《美丽的小路》这一节课文的阅读教学，就要配备比较欢快一些的舞曲，营造欢快热烈的气氛，像是一个人一边走在美丽的小路上，一边欣赏着周围的美丽景色，把学生带入到这样一种美好的氛围中，增强学生对于阅读节奏的把握能力。

四、结论

由于信息技术可以通过图片、视频、音乐等多种功能进行教学，而且还有大量丰富的资源可以扩展学生的眼界和想象力，所以在小学生的阅读教学中，极大地激发小学生的阅读兴趣，培养小学生的阅读能力，增强语感，掌握关键字词，使得小学生越来越喜爱这门课程，取得了比较好的教学效果。

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