大学生大五人格与心理健康水平关系研究

王　翼,李　群,刘茹君

(1.合肥师范学院 教师教育学院,安徽 合肥 230061;2.合肥师范学院 图书馆,安徽 合肥 230061;3.合肥睿诚教育咨询有限公司,安徽 合肥 230051)



大学生大五人格与心理健康水平关系研究

王翼1,李群2,刘茹君3

(1.合肥师范学院 教师教育学院,安徽 合肥 230061;2.合肥师范学院 图书馆,安徽 合肥 230061;3.合肥睿诚教育咨询有限公司,安徽 合肥 230051)

[摘要]采用大五人格量表和大学生人格问卷(UPI)随机抽取302名合肥市本科大学生进行问卷调查，探讨大学生人格特征与心理健康的关系，结果显示：大学生人格问卷总分与外向性、宜人性、责任心呈负相关，与神经质呈正相关；外向性对心理健康存在反向预测作用，神经质对心理健康存在正向预测作用；在大学生人格问卷得分三个维度上，男生在第一类上显著高于女生；在宜人性的得分上，女生显著高于男生。可见，大学生人格特征与心理健康存在显著相关关系，外向性和神经质人格特征对心理健康水平有一定的预测作用。

[关键词]大学生； 人格特征； 心理健康； 相关分析；回归分析

人格是一个人相对于外界比较稳定的心理品质，是个体适应环境所形成的性格、气质和能力，具有一致性和连续性；人格是个体区别于他人的稳定、统一而独特的心理品质，是构成个体思想、情感及行为的特有模式[1]440-447。目前主要的人格理论有：人格特质论、整合理论、人格类型理论等。而心理健康是指个体在社交、生活、情绪管理等方面有较强的心理调节和适应能力，即人的内部和外部环境变化时，能持久保持稳定正常的心理状况[2]6-7。由于受环境如负性生活事件影响较大，心理健康状况存在波动起伏和变化。那么相对稳定的人格与受环境因素影响易产生变化的心理健康之间存在着怎样一种相互作用关系是本文研究的焦点。本研究中采用人格特质理论中的大五人格理论，通过大五人格问卷和大学生心理健康问卷对大学生进行问卷调查分析来探讨大学生人格特征与心理健康的关系。

一、 研究背景

(一)神经质人格特征与情绪(焦虑、抑郁等)

神经质人格特征对心理健康水平的影响已得到很多研究的论证。周世军、李科生等对初中生心理健康与人格的相关研究结果表明：心理健康因子与外倾性、宜人性、责任感呈显著正相关, 心理健康因子与神经质呈显著负相关[3]395-396。神经质与情绪(包括焦虑和抑郁)的关系也有很多研究，刘亚探讨了神经质与生活满意度的关系：情绪和自尊的链式中介作用，神经质预示个体有较多的负性情绪体验、较少的积极情绪体验[4]1254-1260。而较多的消极情绪体验(如抑郁)会直接影响个体的心理健康水平。Watson & Clark的研究显示，负性情绪(如恐惧、抑郁、焦虑、敌意等)与个体神经质水平有较强的相关[5]489-505。Gross等人发现,神经质对悲伤消极情绪有预测作用[6]279-288。贾淑斌关于大学生人格特征与社交焦虑的研究发现，神经质为社交焦虑的有效预测因素[7]144-145。凌宇有关神经质人格调节青少年应激与抑郁症状的跟踪对比，发现神经质高的个体在躯体抑郁症状与心理症状上更明显[8]414-416。吴梦莹、周仁来等有关神经质程度和月经周期对女性主观情绪和生理反应的研究结果显示：高神经质女性在月经周期更容易体验消极情绪以及相关生理反应[9]58-68。又由于Eriksson等人的研究，月经周期的主要情绪症状是抑郁和易怒[10]415-427,所以具有高神经质人格特征的女性会对抑郁和易怒的情绪更加敏感。

由此可见，具有高神经质人格特征的个体更容易体验到负面情绪，从而影响到个体心理健康水平。

(二)神经质人格特征与躯体症状

过度夸大躯体症状、对躯体症状极度敏感也是神经质人格的基本特点之一。Williams等人的研究表明：神经质人格与躯体症状间呈显著正相关[11]83-94。有研究进一步探讨神经质人格与特定躯体症状之间的关系，Johnson的研究表明神经质人格与情绪状态有关的躯体反应相关,如高血压、肩颈疼痛和偏头痛[12]877-887。Van Diest发现神经质人格与疲劳、恶心、心跳过快等躯体症状显著相关[13]1835-1845。Rosmalena研究显示神经质人格与各类躯体症状均存在显著正相关,尤其与心理障碍有关的躯体症状有更高的相关性[14]305-311。

(三)神经质人格特征与人际关系

国内外关于人格特征和人际关系的研究不多。刘星光关于大学生人格特征与宿舍人际关系的相关研究表明：神经质与宿舍人际总分呈负相关[15]。王涛、席波等人研究显示，在其他变量相同的情况下，高神经质的大学生人际困扰发生的危险性是无神经质的4.078倍[16]。李兴慧对大学生共情、人格与人际关系的关系研究结果显示大学生人格与人际关系困扰存在负相关[17]。Kwan等研究发现，和谐的人际关系对幸福感具有较强的预测能力，大学生主观幸福感与人际关系困扰有着显著负相关[18]。所以，良好的人际关系对提升大学生心理健康水平有重要意义，而神经质又与良好的人际关系密切相关。

(四)气质类型与焦虑

气质是一种相对稳定而持久的心理特征，是婴儿发展个性的基础，在某种程度上说气质类型也是人格特征。王美芳等关于幼儿焦虑与气质、家庭环境的关系研究表明：幼儿气质中的规律性、趋避性和适应度与幼儿焦虑均存在显著负相关[19]371-391。Caspi针对800多名儿童跟踪调查10年的研究结果表明：儿童在面对新环境与新问题时表现出更多害怕、害羞和回避行为时，在其进入青少年和成年早期则更容易出现焦虑情绪[20]。Kagan、Rubin等国外研究表明,行为抑制气质的儿童至成年早期更多的发展出社交回避，跨文化研究显示中国儿童表现出更多的行为抑制性[21-22]，而儿童气质的发展是成年后个性的基石。

二、对象与方法

(一)被试的选取

选取的被试均为合肥市在校大学生，被试院校均为本科院校，有安徽建筑大学、合肥师范学院、安徽农业大学、合肥工业大学。平均年龄为21.3，大一40人、 大二30人、大三210人、大四22人，其中，男生175人，女生121人。

(二)研究工具

1.大五人格量表

采用由Costa和McCrae编制的人格五因素量表(Five Factor Model，FFM)包括神经质、开放性、外向性、宜人性和责任心5个分量表，各分量表的a系数分别为:0.86, 0.77, 0.73, 0.68和0.81。各分量表均有10个项目，采用Likert五点计分，“1”为“非常同意”，“5”为“非常不同意”。国内学者朱庆龙等人将之翻译并修订，中文版量表结构效度比较理想。

2.大学生人格问卷(UPI)

大学生人格问卷(UPI)是由日本大学保健管理协会的心理咨询师和精神科医生共同编制而成，主要用于大学生心理健康状况测试，以筛选出有潜在心理问题的学生为目的，从而了解大学生中焦虑、抑郁、身心障碍、精神分裂症以及其他消极情绪和心理冲突等状况。本研究采用樊富珉修订的中文版大学生人格问卷(UPI)。问卷由60个题目构成，其中4项是测伪尺度，其余为心理健康状况相关题目。采用是非题选择，最高分为56分，最低分为0分，得分越高表明症状越明显。

(三)施测过程

针对合肥市350名大学生发放350份问卷，回收有效问卷302份,将原始数据录入SPSS17.0对数据和结果进行相关和回归分析。

三、研究结果

(一)不同性别结果的比较

1.不同性别在UPI三类得分的比较

在UPI各类别得分上，男生在第一类的得分显著高于女生，在第二类和第三类上男女得分没有差别，见表1。

表1　不同性别在UPI各类别得分上的比较±s)

注：*p<0.05。

2.不同性别在大五人格五维度上的得分比较

在男女生大五人格五维度上的得分可知，在开放性、外向性、责任心、神经质上，男女得分没有差别差异,而在宜人性上，女生的得分显著高于男生，见表2。

表2　不同性别在大五人格五维度上的得分比较±s)

注：*p<0.05。

(二)大学生人格特征与心理健康的相关分析

大学生人格问卷UPI总分与开放性不相关，与宜人性、外向性、责任心三个维度上均显著负相关，与神经质显著正相关，见表3。

表3　大学生大五人格和心理健康的相关(r)

注：**p<0.01。

(三)大学生大五人格对心理健康的回归分析

以大五人格为自变量，UPI总分为因变量进行回归分析。由表2可知，R2=0.29，说明大五人格对UPI总分的预测有效性达到29%；回归方程达到显著水平(p=18.19,p=0.0001<0.01)，说明大五人格与UPI总分直接具有显著的线性相关。其中，外向性对预测UPI总分的贡献很大，起到反向预测作用，达到显著性水平；神经质对预测UPI总分的贡献极大，起到正向预测作用，达到非常显著的水平，见表4。

表4　大五人格对心理健康的回归分析

注：*p<0.05，***p<0.0001。

四、分析与讨论

(一)大学生不同性别心理健康的调查结果分析

本研究的结果表明，在UPI各类别得分上，男生在第一类的得分显著高于女生，在心理健康程度上存在性别差异：男生心理健康水平低于女生。大学生心理健康状况存在性别差异得到很多研究的证实，如蔡宝鸿、潘燕华等关于大学新生人格问卷测伪题和辅助题选择特点研究结果表明男女生在第一类和第三类上的得分差异显著[23]860-862。姜巧玲、朱千、伍露阳等关于大一新生心理健康状况与第一学年成绩的关系的研究结果表明：男女学生在心理健康状况上有显著差异[24]940-942。这些研究都与本次研究结果一致。

(二)大学生不同性别人格特征的调查结果分析

很多关于大学生人格特征的研究都表明男女在人格量表上的得分是否有差异结果不一，如谭雪晴运用艾森克人格问卷对498名农村大学生和142名城镇大学生进行测查，结果发现男生中多血质、女生中抑郁质所占比例最大[25]125-127。但也有研究结果表明男女生在气质类型上没有差异，如陈明琴、贺红等的研究[26]48-51[27]77-79。关于男女人格特征中性别差异的研究不一致可能与研究被试的选择，特别是不同人格调查问卷的选择有关，目前国际上信效度较高的人格调查问卷为大五人格问卷，与本次调查问卷一致。

本研究的结果表明：男女在大五人格的宜人性上存在差异，女生得分显著高于男生，这与赵淑媛、蔡太生关于女校大学生大五人格和心理健康的关系的研究结果一致[28]1094-1096。高宜人性的个体表现出更多的理解、友好、互助、合作与分享精神；宜人性与个体共情能力和利他性有关，定险峰、刘华山关于个体不幸情境下的慈善捐赠-共情的中介效应结果表明：共情在宜人性对慈善捐赠的影响中是完全中介效应[29]759-762。一般女生的共情能力比男生高，如徐敏关于大学生共情、情绪智力、人际效能感的测量及共情的干预研究[30]。

(三)大学生人格特征与心理健康的相关性的调查结果分析

本研究调查结果表明，神经质与UPI总分存在正相关。这与其他大量关于人格特征与心理健康的研究结果一致，如：冯云关于音乐专业大学生人格类型与心理健康关系的研究结果表明情绪性维度(神经质)与UPI总分呈显著正相关[31]。虽然一些研究测量大学生人格的问卷有艾森克人格问卷(EPQ)、卡特尔人格问卷(16PF),明尼苏达人格问卷(MMPI)等，但他们的研究结果都指向：大学生的人格特征与心理健康存在相关，有着密切的联系。

人格特征还可以预测个体的心理健康状况，如本研究的结果显示：外向性对心理健康存在反向预测作用，神经质对心理健康存在正向预测作用，这与高明关于高职学生顶岗实习期心理健康状况与人格特征、社会支持的相关研究的结果一致[32]1236-1238。了解这些心理健康与人格的基本关系可以为进一步探讨人格对心理健康的影响提供依据。

综上所述,大学生心理健康水平与人格特征存在密切相关性，开放性对心理健康存在显著的反向预测作用，神经质对心理健康存在显著的正向预测作用，男女生在人格特征和心理健康上存在性别差异。

[参考文献]

[1]彭聃龄.普通心理学[M].修订版.北京：北京师范大学出版集团，2004.

[2]姚本先.学校心理健康教育新论[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3]周世军，李科生，等.初中生心理健康与人格的相关研究[J].中国临床心理学杂志，2008,16(4).

[4]刘亚.神经质与生活满意度的关系:情绪和自尊的链式中介作用[J].心理科学，2012,35(5).

[5]Watson D, Clark LA.Affectsseparableandinseparable:Onthehierarchicalarrangementofthenegativeaffects[J].Journal of Personality and Social Psychology, 1992,(62).

[6]Gross JJ, Sutton SK, Ketelaar TV.Relationsbetweenaffectandpersonality:Supportfortheaffect-levelandaffective-reactivityview[J]. Personality and Social Psychology Bulletin, 1998, (24).

[7]贾淑斌.大学生人格特征与社交焦虑的相关研究[J].现代生物科学进展，2008,8(1).

[8]凌宇.神经质人格调节青少年应激与抑郁症状的追踪研究[J].心理与行为研究，2013，11(3).

[9]吴梦莹，周仁来，等.神经质程度和月经周期对女性主观情绪和生理反应的影响[J].心理科学，2014，46(1).

[10]Eriksson,O.,Bäckström,T.,Stridsberg,M.,et al.Differentialresponsetoestrogenchallengetestinwomenwithandwithoutpremenstrualdysphoria[J]. Psycho-neuroendocrinology，2006，31(4).

[11]Williams.P.G.O＇Brin.C.D.&Colder.Theeffectsofneuroticismandextroversiononselfessessedhealthandhealth-relevantcognition[J]. Personality Individual Different，2004,(37).

[12]Johnson,M.Thevulnerabilitystatusofneuroticism:over-reportingorgenuinecomplaints? [J]. Personality Individual Difference， 2003,(35).

[13]Van Diest. I. De Peuter, S., Eertmans,A. Bogaerts,K., Victor A. &Bergh. V.O.Negativeeffectivityandenhancedsymptomreports:differentiatingbetweensymptomsinmenandwomen[J].Social Science Medicine，2005,(61).

[14]Romalena, J.G.M., Neelemana,J., Gansb, R.O.B.&Jonge,P.Theassociationbetweenneuroticismandself-reportedcommonsomaticsymptomsinapopulationcohort[J]. Journal of Psychosomatic Research,2007,(62).

[15]刘星光.大学生人格特征与宿舍人际关系的相关研究[D].青海师范大学，2013.

[16]李全彩.大学生人际关系的现状与对策[J].中国学校卫生，2002,23(1).

[17]李兴慧.大学生共情、人格与人际关系的关系研究[D].哈尔滨师范大学，2012.

[18]刘天月.大学生自我概念、人际关系与主观幸福感的关系研究[D].辽宁师范大学, 2009.

[19]王美芳.幼儿焦虑与气质、家庭环境的关系[J].中国临床心理学杂志，2012,20(3).

[20]郭龙.儿童社交焦虑与父母教养方式、气质类型关系之探讨[D].曲阜师范大学，2011.

[21]Kagan J, Kearley R, Zelazo P.Infancy:Itsplaceinhumandevelopment[M]. Cambridge, Mass：Harvard University Press, 1978

[22]Rubin K H., Hastings P D., Stewart S L., et al.Theconsistencyandconcomitantsofinhibition:someofthechildren,allofthetime[J].Child Development， 1997, (68).

[23]蔡宝鸿,潘燕华.大学新生人格问卷测伪题和辅助题选择特点研究[J].中国健康心理学杂志，2012,20(6).

[24]姜巧玲,朱千,伍露阳.大一新生心理健康状况与第一学年成绩的关系[J].中国健康心理学杂志，2012,20(6).

[25]谭雪晴,不同气质类型的农村大学生快乐感分析[J].中国健康心理学杂志，2014,22(1).

[26]陈明琴，刘发勇.高校人学生学习焦虑水平与气质类型的关系[J].贵州师范人学学报(自然科学版)，2006，24 (1).

[27]贺红，李柞山，邵方.重庆市人学生气质特征调查及教育对策[J].重庆师范学院学报(自然科学版)，2003，20 (1).

[28]赵淑媛,蔡太生.女校大学生大五人格和心理健康的关系[J].中国健康心理学杂志，2012，20(7).

[29]定险峰，刘华山.个体不幸情境下的慈善捐赠一共情的中介效应[J].中国临床心理学杂志，2011,19(6).

[30]徐敏.大学生共情、情绪智力、人际效能感的测量及共情的干预研究[D].浙江师范大学,2011.

[31]冯云.音乐专业大学生人格类型与心理健康关系的研究[D].东北师范大学，2008.

[32]高明.高职学生顶岗实习期心理健康状况与人格特征、社会支持的相关研究[J].中国健康心理学杂志，2012，20(8).

(责任编辑何旺生)

A Study on Relationship between Big Five Personality and Mental Health Level

WANG Yi1,LI Qun2,LIU Rujun3

(1.SchoolofTeacherEducation,HefeiNormalUniversity,Hefei230061,China;2.LibraryofHefeiNormalUniversity,Hefei230061,China;3.RuizhiEducationalCounselingLimitedCompany,Hefei230051,China)

Abstract：Method: 302 college students from Hefei Normal University were selected randomly for the investigation by using Big Five Personality dimensions and university personality inventory to explore the relationship college student personality and mental health. Results: there was a negative correlation between the total scores of UPI and extroversion, agreeableness and responsibility, but positive correlation with neuroticism. Extroversion has reversed prediction effect on mental health while neuroticism positive prediction effect on mental health. On three-dimensional score of UPI, the boy students’ score is obviously higher than that of the girl, nevertheless, girl students gained gained higher scores than boys did in terms of agreeableness. Therefore, there is a clear correlative relationship between college student personality and mental health, the personality of the extroverted and the neurotic has some prediction effect on mental health.

Key words：college student; personality feature; mental health; correlation; regression analysis

[收稿日期]2015-12-06

[基金项目]合肥师范学院产学研合作育人项目(2015CXYJDSK011)

[作者简介]王翼(1986-)，男，安徽亳州人，合肥师范学院教师教育学院心理系助教，研究方向：临床心理学；李群(1964-)，女，安徽合肥人，合肥师范学院图书馆馆长，心理学教授，研究方向：心理健康教育、心理咨询；刘茹君(1990-)，女，安徽安庆人，合肥睿诚教育咨询有限责任公司乐高幼教老师。

[中图分类号]G444

[文献标识码]A

[文章编号]1674-2273(2016)02-0103-04