小学语文教学中的小组合作学习

□深圳市坪山新区坪山中心小学　谢　兵



小学语文教学中的小组合作学习

□深圳市坪山新区坪山中心小学谢兵

【摘要】小组合作学习是充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是引导学生主动学习的重要途径。但在语文教学中实施小组合作学习时以下方面需要引起教师的关注：一是小组合作学习目标要明确；二是小组合作学习结构要合理；三是小组合作学习的形式要多样。

【关键词】小组合作目标明确形式多样

新课程标准指出，语文是一门学习语言文字运用的综合性学科，所以语文学科已不仅仅是为了传授语文知识，更重要的是为了培养学生自主、合作、探究学习语文知识的能力。在这样的新课程背景之下，小组合作学习应运而生。下面笔者结合自己多年的教学经验来谈一下小组合作学习在小学语文教学中一些要注意的事项。

一、小组合作学习目标要明确

因为小组合作学习是为了锻炼学生自主、合作、探究的学习能力，所以老师在上课之前，要深入教材，吃透教材，要明白利用小组合作学习要达到一个什么目标和任务。如有些学校利用导学案来引导学生进行小组合作学习，这是一个很好的方法，因为学生看到导学案之后，对这篇课文所要掌握的知识点、有什么学习目标都会一目了然。如我在讲授人教版六年级下册《北京的春节》这篇文章时就给每个学习小组明确了学习目标，《北京的春节》这篇课文主要讲了北京人过春节的一些风俗习惯，重点围绕腊七腊八、除夕、正月初一、正月十五这四个重要时间。根据教材和学生的特点，我首先制定了以下小组合作学习目标和任务要求：

腊八：（1）腊八这天，人们会做些什么呢？（2）简单介绍腊八粥和腊八蒜；（3）你对这一部分哪句话最感兴趣，请你来说一说。

除夕：（1）作者写了除夕这一天时，是围绕哪一句话来写的？（2）围绕这句话写了人们哪些活动呢？（3）你了解这个文段中的哪一个风俗？请给大家讲一讲。

正月初一：完成表格

说说你最喜欢哪种人物的活动？为什么？

元宵节：（1）画出描写灯的句子，读给大家听；（2）找出描写灯种类多和数量多的词语。

根据以上学习目标，学生在开展小组合作学习时就会有的放矢、对症下药，改变了以往小组合作学习一窝蜂的情况，表面热闹，而学生却没有实际收获。

二、小组合作学习结构要合理

这里的结构合理包含了两层意思，第一层意思是小组合作学习成员结构要合理，小组内要有班干部，要有积极发言的，要有性格活泼的……总之，小组成员之间要优势互补，各小组的水平、实力应该保持在一个同等的水平上。所以如果要开展小组合作学习，老师要先把小组的成员划分好，不能像过去一样，以座位相邻来组成学习小组，因为以座位安排就仅仅考虑到了学生高矮，而忽略了学生学习的能力、兴趣、水平差异等，长此以往，小组合作学习会出现不平衡，挫伤学生学习的积极性。第二层意思是小组内成员分工要合理。小组是一个集体，为了让每个小组成员都对本组贡献自己的一份力，在小组活动中找到自己的角色定位，在开展小组学习时，对组内的成员应该有明确的分工。一般小组成员为4～6名，其实可以在各学习小组设一名小组长、一名中心发言人、一名笔记员、一名资料员。小组长负责对本组学习任务的安排、检查本组内成员的学习情况，这个角色可以由班上的班干部来担任；中心发言人主要负责陈述本组的观点，一般可以由口头表达能力比较强的学生担任；笔记员主要负责记笔录，可以由书写比较工整、书写速度比较快的学生担任；资料员负责整理本学习小组的资料，这个可以由组织能力、动手能力比较强的学生担任。分工明确之前，老师应该向每个学习小组强调团队意识，要强调团体作战，而且每个人的分工要根据任务情况和时间进行适当调整或轮换，以保证每个学生各方面能力的提升。

三、小组合作学习的形式要多样

小组合作学习应该形式多样，以往的小组合作学习就是先讨论后展示，形式单一，长此如此，学生肯定枯燥乏味，缺乏学习的兴趣。我们在开展综合性学习时，不妨结合教材的特点开展形式多样的小组合作学习，保障学习小组活动的高效、趣味、灵活、自由。如人教版六年级上册第六组课文，该单元以诗歌为主，可以根据诗歌的不同内容来组织不同类型的小组合作学习。（1）合作式。就是让小组内一起合作完成一项任务，集中大家的智慧去解读诗歌。如学习《诗经·采薇》一课，可以让学习小组去一起查找《诗经》的相关资料，并对《诗经·采薇》的内容进行解读。（2）讨论式。如针对《春夜喜雨》这样的经典诗歌，可以让学习小组讨论、品读，对诗人杜甫写这首诗时的心情、背景进行讨论，对“随风潜入夜，润物细无声”这样的诗句进行辩论，增加对诗歌的理解。（3）图画式。如在学习《西江月》、《天净沙》时，可以让学习小组通过图画形式展示课文内容，画好之后以小组为单位在班上进行展示，并结合书本上的内容对图画进行讲解。（4）表演式。如学习《给诗加腰》这个小故事，可以让学习小组根据故事内容进行现场表演，可以看看哪个小组表演得更棒，通过表演来加深对文章中人物及内容的理解和记忆。

小组合作学习作为一个新事物，已经在教育领域引起了连锁反应，虽然还有一些需要改进和完善的地方，但是我相信它在小学语文教学中一定会迎来更加灿烂的明天。