从生活实际出发，去感知数学的魅力

黄海燕

摘 要：社会在发展，科技在进步，观念在更新，教育在改革。教师教生活中的数学，学生学有用的数学，让学生从生活实际出发，去感知生活中数学的魅力。

关键词：生活；实际；感知；数学

数学知识源于生活，又服务于生活。《数学课程标准》中十分强调数学与生活的联系。其基本理念中就明确指出：“使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。”只有让学生走进生活学数学，学生的思维能力、实践能力和应用能力才能得到充分发展。

一、教材编排、教学内容贴近生活

小学北师大版本数学教材，内容编写上更注重联系生活实际，更好的体现了生活数学理念。我1991年走上讲台，担任数学科教师，那时我清楚地记得小学实行的是五年制，数学课本章节多、内容深、题型的设计与现实生活相差甚远，甚至让学生产生了学习数学无用论思想，如小学五年级繁分数，计算难度之大，解题步骤之多，学生为之头疼，现在的教材均已删减此类内容。过去的四则混合运算多达十几步，学生稍不小心就会出现计算错误，而现在的计算最多四步，这不仅简化了学生的学习难度，更把学生解放出来，让学生轻松、快乐的学习，剔除传统、机械的学习内容，做到学以致用。过去的教材编排只注重了学生的知识培养，故意增加知识的难度系数，而忽略了对学生学习能力的培养，而现在的教材的编排弥补了缺陷，学生学得轻松，学得有趣、学得有益。

二、运用生活中的数学，帮助理解数学知识

只有身临其境，才能说出个中的滋味。只有让学生走进生活，去了解生活中的数学、去探索数学规律，寻求解决问题的方法。例如小学一年级教学十以内的加减法，如果教师不联系生活实际，只枯燥的传授“1+1=？或2+2=？”，这样对于低年级学生来说感觉非常抽象，对结果多少，似乎一点兴趣也没有，如果教师出示两个“苹果”，左手拿一个，右手拿一个，让学生说出一共有多少个“苹果”？这样让学生看得到，摸得着的日常生活中常见的问题，学生不仅一口能说出结果，并激发了他们学习数学的兴趣。又如，我在教学数的大小比较时，结合孩子的认知特点和兴趣爱好，运用生活中的语言，让班级的同学按高矮次序排队，这样让学生对大小比较形成了感官认识，高和矮、大和小、多和少都可以按一定的顺序排队，也就是书本所说的“比较大小”。“平均数问题”是小学阶段学生比较难掌握的问题，如果采取问卷调查的方式，让学生统计家庭人数，了解家庭成员的年龄，然后相互交流调查信息，并计算出家庭成员的平均年龄，通过这种方式，不仅促进了同学之间的合作交流，也让学生在不经意间掌握了平均数的解题方法。

三、运用数学知识，解决生活中的问题

教学大纲要求，教师课堂上要落实“双基”，即基本知识和基本技能，让学生将知识转化为能力。新课程标准提出“四基”新标准，即基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，进一步强调知识形成能力的重要性、目的性和实践性。

数学应用于实际，才会变得有血有肉，才会富有生气，才能让学生体验到数学的价值和意义，确立用数学解决实际问题的意识和信心，激发学习数学的热情。所以，作为数学教师要避免从概念到概念、从书本到时书本，变数学练习的“机械演练”为“生活应用”。引导学生用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题，通过在生活中用数学，增强学生对数学价值的体验，强化应用数学的意识。

1.用数学知识解决生活中的问题

学校组织春游，请帮忙合计合计怎样购票最省钱？学校组织六年级师生去神秘岛春游，教师20人，学生400人。门票价格：成人每位90元，学生每位60元；团体票100人（含100人）以上每人70元。请大家设计一种你认为最好的购票方案，并将设计的方案进行公布，相互比较，选出最佳方案。通过这种数学能力考查活动，既培养了学生科学理财的意识，又拓宽了知识面。

2.用数学方法研究生活问题

生活中的许多问题包含着数学知识。引导学生运用数学方法研究问题，不仅使学生感受到成功和自身价值的存在，而且可绽放绚丽的创造之花，让学生真正由“读书虫”向社会实用型人才方向发展。如，木工划线用的墨斗，一端固定，另一端固定用弹线，就成了一条直线，这就运用了几何知识里的两点决定一条直线的公理。又如建筑工人砌墙时用吊线锤来检验墙而是否平整，是运用了平行线定理。我们知道三角形具有稳定性后，可以解释房子的屋顶为何要架成三角形？木工师傅帮同学修理课桌为何是平行四边行而不是三角形等。

作为教师不能糊涂，作为新时期的教师更应做到与时俱进，顺应社会的发展，充分发挥教师特有的作用，不做应试教育的奴隶，不让学生成为应试教育的牺牲品，不盲目追求分数，不急功近利，不追求个人利益，不泯灭学生的天性。教师要走进生活，了解生活需要什么；教师要走进学生的心理，懂得他们需要什么。这样师生才能融为一体，共同学习、共同成长、共同进步。企盼每位教育工作者都能成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师！希望我们的好教师能培养出更多有理论高度、有实践能力、有创新精神的一代新人。