职业高中会计专业教学应注重社会实践之初探

赵勤

摘 要：会计学是一门实践性很强的专业，在经济发展中所占据的地位越来越重要，其重要性不仅体现在高中学生报考本科、专科类院校的过程中，同时也体现在职高的教学实践之中。正是因为财会对社会的影响巨大，而社会又具有专业类人才的需要，职高的财会专业才应运而生。

关键词：会计专业；教学；实践

实践不能不要理论知识，也就是不能用一种观点来掩盖另一种观点，这就是我们通常所说的理论如何和实践相结合的问题。其实，这是个老问题，也是老生常谈之说，免不了有落入俗套的嫌疑，但是，职教的特点决定我们不能回避这个问题，而且还要加倍重视这个问题。

一、职高会计教学中存在的问题

1.课程设置不合理

当前，我国的职业高中在会计教学的课程设置上存在着许多的问题，与职业高中的培养目标不能够很好地契合。职高会计专业培养的学生主要是在中小企业从事收银员、会计核算员等较为基础的工作。然而，职业高中在会计教学的课程设置上，不能够依据职高的培养目标进行合理的课程设置，反而将高职院校培养会计人才的课程进行简单的移植，开设财务管理、财务会计等过多的理论性内容，导致课程设置不能够很好地适应职高学生的特点，难以提高学生的专业技能。

2.教材内容陈旧落后

随着我国更加深入地融入国际市场上，对外经济的范围和程度不断加深，我国的会计准则也越来越和国际会计的相关准则相接轨，会计教学的内容也需要根据时代的发展和我国会计准则的变化而进行更新。但是，当前我国大部分职高会计教学中使用的教材都比较陈旧落后，不能够反映会计的时代发展变化和最新的要求，导致职高学生在校学习的内容不能够适应学生毕业后的工作要求，从而影响了职高学生的职业发展。

3.教学观念落后，教学方法存在问题

职高会计在教学的观念上依然存在严重的理论教学倾向，没有认识到职高会计专业学生最需要的是实际的操作能力，而实践能力也正是职高学生能够在激烈的社会竞争中立足的根本。错误的教学观念导致教师在进行会计教学时，不能很好地培养职高学生的会计专业技能。同时，职高学校在进行会计教学时，主要还是采用传统的教师单一讲授的教学方法，不能灵活应用多样的教学方法，无法吸引学生的学习兴趣，导致课堂教学效果不好。

4.忽视实践的重要性

职高学校缺乏对会计教学中实践教学重要性的认识，在会计的实际教学中过于重视理论知识的学习，缺乏对学生实践技能的培养。尽管许多职高学校都开设了会计的实训课程，有会计专业模拟实验室，但是在实际的操作中却往往流于形式，没有达到教学的目标，导致学生缺乏对实际会计工作的了解，从而不能够在毕业后很好地完成本职工作。

二、职高财会教学的改革举措

随着社会的高速发展，财务会计在经济发展中的地位日益重要，因此，社会对于财会方面的专业技能人才需求十分迫切，面对这样的现实状况，职业高中应该转变思想，准确定位，意识到“以就业为导向”的重要意义，了解职高会计教育的大趋势和大方向，改革职高会计教育工作迫在眉睫。

1.做好学生学习理论的充分准备

在学生进入学校学习理论之前，尽可能先安排学生进入企业进行观摩，了解企业运行的基本概况，熟悉企业的经营模式，只有让学生真正具有一定的感性认识，对具体的资金运作有直观形象的感受，才能使学生在专业课学习的过程中事半功倍、得心应手，提升学习效率。

2.改革现有的会计试验操作模式

现阶段的会计试验主要是在会计理论的学习过程中进行的实习，一般职高只会为学生提供常规的经济业务的账务管理，而不会涉及复杂的企业资金运作，导致学生在以后的工作过程中不能很好地适应社会的需要。因此，应该在学生学习阶段就进行会计试验改革，目前我个人的初步想法是可以将企业生产过程分为业务部门、财务部门、车间等几个部分，然后再将学生进行合理的分组，分别放入不同的部门，等学生了解部门状况后，再与其他部门进行交换，尽量使每个学生在每个部门都能得到体验的机会。虽然这样一来可能会导致老师的工作量增多，学校的教育成本投入加大，但是，这样生动活泼的会计试验能够在很大程度上增加学生对工作的了解程度，使学生在实践中看到自身的进步，提高其热情与信心。

3.学以致用，理论联系实际，为社会培养出合格的会计人才

学以致用是个单一的命题，为了实际应用而学习。从字面上理解，致：使达到；用：实际应用。很简单也很容易理解，但是做起来却不容易，特别是在职教过程中，我们虽然一再强调要学以致用，但是，真正要达到这个教学目的却很难。因为这里面有个最基本的社会实践问题，社会实践涉及到方方面面，既有工作中的实践，又有自己不断积累和探索的社会实践，当然这些都不在本文讨论的范畴，我们研究的问题很明确，就是让我们的学生如何根据自己专业的特点，利用在学校学到的理论知识，迅速投身到社会实践中去，这里就出现了一个标准问题，那就是什么样的学生，才能够达到在社会实践中立于不败之地的要求。其实这也是检验我们教学水平和教学模式的一个标准。

4.加强高素质师资队伍的建设

对于职业高中来讲，建立一支高素质的教师队伍，是落实会计实训一体化的前提。教师是工作于教育一线的力量，他们的会计实践水平对提高学生的实践能力十分重要。在教学改革过程中，双师队伍建设的概念被提出。当代学校，特别是职业学校的教师应当具有双项资格，教育资格与行业资格。因此，学校要重视对会计相关课程教师的培养。首先，学校要定期组织教师参加会计专业知识学习会，了解会计行业的最新理论与观点，丰富教师的专业知识。其次，学校要鼓励教师利用课余时间参与行业实践，或者利用校企结合的机会，让会计专业教师在企业中实习，感受会计工作人员的实际工作环境。在一线工作的过程中，教师可以反思自己的不足，了解企业对于会计人员的实际需求，明确教学的重难点。更能够在实践中学习一些实用会计技巧，这些都可以成为会计实训中的教学资源。

随着我国经济的迅速发展，社会对于会计专业人才的需要逐渐加大，各职业高中也纷纷加大了对于会计专业教育教学的关注力度。然而为了突显出职高学生的职业素养和实践能力，职业高中仍然需要改革和创新。会计实践教育是当前各职业高中为符合市场提出的需求而进行的一项创新型教育教学改革举措，切实提高了会计教学的实用性和知识的系统性。