师资培训

山东科技职业学院开展思维导图应用能力专题培训

山东科技职业学院教学改革与教师发展中心组织学校思维导图应用能力专题培训，旨在提高教师对思维导图工具的掌握能力，提供构思思维导图的策略方法，并将其应用到课程开发、集体备课、课堂教学活动组织等方面，从而提升师生科学的思维方法与习惯，提升工作与教学效率。培训的主要内容为：第一，职业院校思维导图应用范畴的研究，思维导图应用的理念及学习工作中的应用案例。作为表达思维的有效图形思维工具，思维导图能够将放射性思考具体化，运用到教学中，可以帮助教师、学生对现代职教课程碎片化知识点进行整体梳理与知识体系构建；同时，应用到课堂学生学习活动中，可以培养学生的科学思维能力与习惯。第二，Xmind软件的安装使用。运用Xmind软件，设计制作思维导图，通过相关技术服务和实战演练，使教师更快速地掌握思维导图工具软件的使用方法和设计策略，有利于提升工作效能，从而更好地服务于学生创新思维与习惯的培养。

厦门城市职业学院把行业精英引入师资队伍

厦门城市职业学院与厦门市电子商务协会、厦门市工业设计协会等14家行业协会近日签订协议，在专业建设、课程开发、实习就业等方面进行合作。近年来，从课程到就业，厦门城市职院与行业紧密结合，为社会培养了大批实用型技能人才。把行业精英请进学校授课、编教材，并参与学生的期末考试，已经成为学校的常规做法。学校的8个系，每个系都有自己的合作伙伴，每个系都有行业协会推荐的技术精英到学校授课、开讲座。与行业协会签订合作协议，意味着学校在与单个“企业”合作的基础上，发展到与“行业”合作。在专业建设上，厦门城市职院也汇聚了行业精英力量，由专任教师与行业精英团队共同开发课程。

信息建设

成都中职学校组建“智慧职教联盟”

日前，由四川省双流县建设职业技术学校、成都市财贸职业高级中学、成都市礼仪职业中学、成都市现代职业技术学校、大英县中等职业技术学校、南充师范学校等四川省内的23所中职学校共同组成的成都市智慧职教联盟成立。“智慧职教联盟”旨在通过信息化开展校际合作、校企合作，促进教育理念和教学模式变革，通过加强优质教育资源和信息化学习环境建设，加快提升职业教育信息化建设水平。成都市“智慧职教联盟”着力在中职学校推广智慧课堂，要求学生在课前预习基本知识点，而课堂以讨论为主，师生通过平板电脑相互交流，将各自的观点反馈在“智能黑板”上，采用灵活多变的教学手段，提高学生的学习兴趣和自主能力。

社会服务

南京铁道职业技术学院联合建设“江苏铁路教育馆”

南京铁道职业技术学院联合江苏省铁路办公室、上海铁路局、中国铁道博物馆、中国铁道出版社等单位共同建设了江苏铁路教育馆。该馆由“江苏铁路百年历程”综合馆、“高速铁路技术装备与安全警示”专业馆和欧亚交通高校联合会成员学校所在国的铁路发展陈列馆三部分组成。其中，江苏铁路百年历程综合馆按江苏铁路发展历史，分为晚清时期、民国时期、建国50年、跨入新世纪的江苏铁路四个部分，等比例缩小的浦口火车站雨廊，以及真实再现的民国火车车厢内景，展现了江苏铁路的文化底蕴。江苏铁路教育馆展示铁路发展成就，推动铁路人才的培养和铁路知识的普及，成为学校重要的文化交流中心。

绍兴市柯桥区职教中心学生成长服务中心成立

日前，绍兴市柯桥区职教中心成立学生成长服务中心。学生成长服务中心遵循“指导有导师、服务有窗口、在线有网站”的运作模式，形成了“以学生为本位、以服务为核心”的管理保障机制，在心理辅导、健康咨询、就业指导、生涯规划等多方面为学生提供咨询和服务。中心配备了德育导师、心理咨询师、职业指导师等校内导师入驻服务大厅，不定期聘请优秀毕业生、用人单位中高层管理者、高级技师、能工巧匠等校外导师来校进行讲座、辅导。根据学生不同的需要，服务中心设置了职业生涯发展导师工作室，主要开展学生职业生涯规划和毕业生就业指导工作，为学生提供职业认知、测评、选择、定位、生涯规划、职业发展等指导。服务中心还开设职场礼仪方面的讲座，帮助学生明确职业生涯发展不同阶段的目标、策略，引导学生将选课与未来职业、可持续发展结合起来，提升学生求职、就业的综合竞争力。

实习实训

德州职业学院专业对接企业开展订单培养

德州职业学院将专业与企业对接，开展订单培养。其中，建筑类专业对接皇明集团绿色建筑和山东省建筑行业协会开展订单培养；汽车类专业依托“博世班”“奔腾汽车班”“吉利汽车班”“中国水电十三局出国定向班”等校企合作班项目开展订单培养；化工类专业对接齐鲁制药、禹城生物产业等大中型企业开展生物化工订单培养；经管信息类专业依托省级物流区域核心城市和无线城市资源开展订单培养。学校在企业设立“学习工作站”和“教师工作站”，建立高层、中层、班组三层校企对话的顶岗实习管理组织。校内实训期间，由1名教师带3～4名学生，采取导师制的方式指导训练；校外实习期间，由企业技术管理人员当师傅，每3～5名学生为一组，全程跟踪一个工程项目或完整的工艺流程，学生边看、边学、边做，全面提升职业能力。

东莞市高技能公共实训中心与多家高职院校签订生产性实训协议

东莞市高技能公共实训中心是东莞市政府投资建设的集职业技能培训、职业技能鉴定、职业技能竞赛、技术交流和实训项目研发为一体的公共服务平台。根据东莞产业现状和发展趋势，东莞公共实训中心设有高新技术、汽车/电子电工、现代制造业和现代服务业等实训室，涵盖130多个实训项目，配套设备总价值超过2亿元。公共有实训中心已与5家企业和多家职业院校签订了生产性实训协议并开展实训，共有2000多人在该中心开展了生产性实训。参加生产性实训的学生很受企业欢迎，不少学生毕业前已与企业签约。公共实训中心安排企业在岗经验丰富的工程师开展“企业教师”大课堂技术讲座和实训成果答辩活动。目前，东莞高技能公共实训中心联合东莞市技师学院与香港职业训练局高峰进修学院签署《合作开办职业技能培训课程协议书》，开办职业培训课程。

国际合作

意大利维罗纳圣西诺慈幼会职业技术学院与企业开展多种形式合作

在职业和教育合作的框架下， 以及其他相应制度的配合下， 百余家企业与意大利的维罗纳圣西诺慈幼会职业技术学院的二、三年级学生建立了实习关系。学校与企业形成了多种合作形式，如建立企业专属教育培训中心， 开发双方合作组织企业相关证书课程， 建立固定的人员培训实习和教师员工交流制度。学校主要开设电子工程与自动化、印刷与平面设计、机械专业，与西门子、施耐德、欧姆龙、微软、欧特克、施乐、理光、佳能、美能达、基杜、海德汉、海克斯康等众多世界一流企业建立合作关系。学校联合企业建立了西门子工业自动化学校、施耐德电子技术教育中心、欧姆龙教育中心、海德汉技术教育中心等50个实验室。学校提供场地， 企业通过免息贷款等方式提供新设备、新技术和师资乃至部分经费， 对学生进行相关产品和技术的培训。在这种制度下， 相关中心甚至超越了学校的范畴， 而成为本地区重要的经济技术发展和人力资源素质提升的重要机构。

中国企业首次收购德国职业培训学院

2月4日，中德新松教育集团与德国陶特洛夫职业培训学院在沈阳正式签署并购协议。收购方中德新松职业教育集团由沈阳新松机器人自动化股份有限公司和沈阳安信咨询顾问有限公司共同出资成立。德国陶特洛夫学院品牌已有逾百年历史，是德国机械工程方面最为专业的再教育培训机构之一。此次并购为中德新松教育集团100%收购德方企业股权。这不仅是中国企业首次收购德国此类公司，也是德国首次向境外转让此类公司。中德新松教育集团成立后2～3年内，将以企业技术人员再教育为主，致力于对企业在职高端技术人才的培养，把德国双元制教学模式有选择、有针对性地与沈阳本地情况相结合，解决企业在高级技师与工程师的人才缺口，为沈阳大型装备制造企业定向培养输送人才。未来，中德新松教育集团将打造成全国规模最大、同时拥有国外教学基地的高端职业技能人才的培养机构，并包含技术研发、咨询、科技服务等项目。