提高初中英语课堂教学效率的有效方法

晏妮

摘要：随着社会经济的发展，以及素质教育的兴起，国家提倡给学生减负，所以提高教学质量就显得尤为重要。本文先阐述了英语对学生成长的重要性，然后从引导学生养成预习习惯、激发学生英语学习的兴趣、加大学生的背诵力度这三个方面，探讨了提高初中英语课堂教学效率的方法。

关键词：初中英语课堂 教学效率 方法

提高教学质量，创造高效率的课堂教学是每位教师的梦想，也是每位教师永恒追求的职业目标。在提倡素质教育的今天，教师更应与时俱进，逐步提高自身的专业素养和文化内涵，牢牢把握住课堂教学四十分钟，在课堂上有效启发学生思考，积极响应国家政策，减少学生的课后作业，让学生在轻松、愉快的教学环境中学习知识、掌握技能，提高自身的综合素质。

在课堂教学过程中，教学效率是指学生是否吸收了知识，是否理解和掌握了教学内容。在完成课堂教学任务的同时，教师能帮助学生充分理解教学内容，就意味着教学任务完成得很好。如果教师花费了大量时间备课、讲课，但大部分学生仍然不理解教学内容，那么这堂英语课就不能称之为有效的英语课。要想提高初中英语课堂的教学效率和学生的学习效果，教师首先要认识英语的重要性。

一、英语对学生成长的重要性

如今，英语作为国际化语言，已经逐渐深入人们的生活，尤其在网络中，英语所占比例也在不断提高。

对于学生而言，学好英语，意味着能得到较为满意的英语分数，父母、教师和同学都会夸赞自己，满足自己的心理需求；对于学生的终身发展而言，学好英语有利于学生今后的个人成长和发展，可以品味西方文化内涵。学生的英语学习应从小抓起，当学生成长起来后，就能非常熟练地运用英语交流。

二、提高英语课堂教学效率的有效方法

1.引导学生养成预习习惯

学生都是随着教师的教学进度开展学习活动的，在课前没有主动预习课文和生字词的意识。随着教师教学进度的不断推进，学生会感到学习压力非常大，听不懂的内容越来越多，从而失去英语学习的兴趣，甚至有的学生放弃学习英语。由此可见，引导学生养成课前预习课文和单词的习惯非常重要。培养学生良好的课前预习习惯，教师首先要重视课前预习课文和单词的必要性。

在新课开始前，教师要先布置学生预习课文，让学生了解教学内容；其次，教师要布置精炼的家庭作业。许多教师经常使用“题海战术”去帮助学习复习所学知识，然而家庭作业过多，学生就没有预习新课文的时间，所以教师要设计简单、高效的家庭作业。如在每节课上，笔者都会留出5～10分钟，让学生复习和巩固本节课所学的新课文或单词，然后布置课后巩固或扩展练习。当学生遇到自己解决不了的问题时，在第二天的英语课堂上，学生就会认真听教师讲解，从而提高课堂学习效率。这样的英语课堂不仅让学生逐渐养成提前预习课文和单词的好习惯，也大大提高了英语课堂教学质量。

2.激发学生英语学习的兴趣

在课堂教学过程中，教师应巧妙地展示英语的魅力，经常运用简单的日常用语，如“Look at the blackboard！”“follow me.”等学生熟悉的日常用语，潜移默化地影响学生，培养学生开口讲英语的意识。当教师使用稍微难一点的日常用语教学时，可用汉语重复一遍所说的内容，以便帮助学生进一步理解教师所讲的内容。

3.加大学生的背诵力度

语言的学习离不开说，离开了嘴巴，学习语言也就失去了意义。学生只有多背诵，才能尽快学好英语，并掌握运用英语的方法和技巧。

背诵对于英语学习至关重要，当学生的词汇量积累到一定的程度时，英语也就无师自通了。著名的英语教师李阳创办的疯狂英语，就是强调背诵对学习英语的重要作用。

参考文献：

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[3]应文琴.高中英语分层教学的尝试[J].中小学外语教学，2006，（9）.

（作者单位：江西省赣县中学初中部）