激发中学生英语学习兴趣的策略

胡隽芸

一直以来，英语在国内受到了不少争议，尤其是在近期，有些城市的教育部门建议降低英语在高考中的比例，甚至提议在高考中取消英语考试，其主要原因是，在中国的许多工作岗位中，英语并不是一项必备技能，许多学生完成学业后，就再也没有接触或运用过英语，所以很多人把英语定位为一种无用的科目，导致许多学生不重视英语学习，甚至放弃英语学习。

纵观社会的发展，经济全球化成为不可避免的趋势，整个世界成为一体。英语是全球通用语，为了方便交流，加强合作，众多国家都非常重视英语的学习。所以我们不能放松英语教学，教师要告诉学生学习英语的重要性，以及学好英语的作用，从而调动学生学习英语的积极性，为学生今后的成长和发展奠定良好的基础。

有一句英语俗语：“A good beginning is a thing half done （好的开始是成功的一半）；Having made the children interested is a thing half done（使中学生有兴趣就是成功的一半）。”如何激发中学生英语学习的兴趣是英语教师的教学重点。在教学过程中，教师不能强迫学生学习英语，而应有意识地激发学生学习英语的兴趣，让学生以最佳的学习状态投入到英语学习中。

结合学生的学情和英语教学现状，笔者认为挖掘一些有效激发学生英语学习兴趣的策略迫在眉睫。在翻阅诸多文献、整合多年的教学经验后，笔者总结出了以下几条建议：

一、构建和谐融洽的师生关系

《新课程标准》把教师在课堂中的角色描述为：“教师是教学情境的创设者，是教学活动的组织者和指导者，是学生心语的倾听者和反应者。”因此，教师应从“导演”的角色中跳出来，像朋友一样，与学生建立合作互动的良好师生关系，让学生觉得教师在和他们一起学习英语。

在实际教学中，笔者经常露出灿烂的微笑，把学生当作朋友，让学生感受到教师的真诚和亲切。但是教师一定要把握好与学生交朋友的“度”。与学生交朋友，是为了让学生主动与教师交流，帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度。不能一味的“纵容”学生，要监督学生按时、按量地完成学习任务。

二、激发学生英语学习的兴趣

1.运用游戏教学法

游戏教学法深受教师和学生的喜爱，被广泛运用于英语教学中。为了上好一节英语课，教师绞尽脑汁地制作教具，创设游戏教学情境。

如何打造一堂生动有趣的英语课呢？笔者搜集了大量的英语课堂游戏，并运用于课堂教学中实践，如“碰地雷”“大嘴巴”“拍单词”“抢椅子”、字母书写传递比赛等，取得了意想不到的教学效果。

2.运用多媒体技术

《心理学》指出：“新的刺激容易引起主体的兴趣，并被作为重点对象去感知。”除了运用游戏教学法，教师还可以利用投影仪等多媒体教学设备。如在课堂教学中，笔者把书本上的图片制作成课件，一边播放图片，一边播放录音，让学生边听边看，给学生创设身临其境的教学情境；接着，笔者要求学生边看边读出这些句子；最后，笔者出示图片或播放动画，要求学生运用所学的英语知识为图片配音。

3.组织教学活动

除此之外，在实际教学过程中，有趣的教学活动，适当的评价方式等都能有效激发学生的英语学习兴趣。在课堂教学中，教师可以把学生分成“帮帮团”；开展英文歌曲大赛；举办英语演讲比赛、英语书写展示、英语笑话表演等，让学生在活动中互相帮助、互相学习、互相评价，激发学生英语学习的兴趣。

总而言之，在英语教学过程中，激发学生英语学习的兴趣是至关重要的。如何激发学生的学习兴趣，关键在于教师，教师要把课堂还给学生，创设良好的教学环境，组织丰富多彩的教学活动，寓教于乐，因材施教，公平、耐心地对待每一位学生。笔者相信，这样一来，每一位学生都会爱上英语，快乐地学习英语。

参考文献：

[1]吴菲.如何激发中学生在英语学习中的兴趣[J].科技资讯，2010，（26）.

[2]张晓菊.激发中学生英语学习兴趣的策略探索[J].甘肃科技，2010，（23）.

[3]郑殿锴.试论培养中学生英语学习兴趣的策略[J].学周刊，2011，（7）.

（作者单位：江西省南昌市第十二中学）