中职学校班主任专业化发展研究

陈保军

摘 要：中职学校班主任工作是一项复杂的系统性工作，班主任对于中职学生的成长发展具有重要的指导作用，因此提升中职班主任的专业化水平至关重要。本文首先分析了目前中职学校班主任专业化发展的现状及存在的问题，进而针对中职学校班主任专业化发展路径进行了分析阐述。

关键词：中职学校;班主任;专业化;发展路径

中职学校班主任除了要完成必要的专业教学任务之外还担任着学生的教育、管理工作，工作内容复杂多样，需要中职教师具有专业化的技能和知识才能胜任班主任工作。中职学校班主任不同于普通高中班主任，要求其必须结合中职学校的特色、中职学校人才培养的目标以及中职学生发展现状来开展班主任工作。因此，进行中职班主任专业化培养符合中职院校现代化发展和人才培养的要求，班主任必须明确自身的角色定位，树立专业化的工作理念，明确自身工作的目标和方向，不断优化自身作为班主任的专业化知识结构和技能水平，从而更好地开展班级管理和学生管理工作，充分发挥自身的榜样作用和引导作用，提高自身的专业化水平，真正做到尽职尽责，教书育人，帮助中职学生身心健康成长。

1 中职学校班主任专业化发展现状

1.1 缺乏专业化的工作理念

从目前的情况来看，中职班主任在专业化发展方面面临的一个主要问题就是缺乏先进性，主要表现在思想观念上的落后，很多中职班主任认为班主任工作就是要做好班级学生学习的日常管理工作，往往站在主导者的位置支配学生，忽视了学生主体作用的发挥，缺乏先进的中职班主任专业化工作理念，导致班主任工作开展得不到位，不能在学生当中树立威信，班级管理和学生管理工作效果都不明显。

1.2 中职学校缺乏对班主任的专业化培训

目前，我国大部分中职学校班主任都是从任课教师中选拔出来的，往往都没有经过专业化的教育培训，而且也缺乏充足的实践经验，没有作为班主任的专业化知识和技能，因此不能胜任中职班主任工作，难以满足学生教育管理工作的需要。另外，中职院校也没有提起对班主任培训和培养工作的重视，在招聘班主任时没有对其进行专业化的考核，对现有班主任工作队伍也缺乏必要的专业教育培训，班主任的综合能力和专业技能难以得到提升，专业化总体水平不高。

2 中职学校班主任专业化发展路径分析

2.1 中职班主任要树立专业化的工作理念

要想从根本上提高中职班主任的专业化水平，首先就需要中职班主任更新观念，树立专业化的工作理念，明确自身的角色定位，用专业的精神和观念去开展班主任工作。首先，班主任要对自身的工作有高度的认同感和投入感，树立为教育事业奋斗终身的观念，用高度的敬业精神去感染学生，帮助学生养成良好的道德素养和精神品格。其次，班主任要不断加强自身专业理论知识的学习，优化自身的专业知识结构，除了要高效地完成专业教学任务之外，还要加强对教育学、心理学、管理学、社会学等相关知识的学习，提高自身作为班主任的专业知识水平和理论修养，从而更好地帮助学生解决各种问题，胜任班主任工作。另外，中职班主任还要明确自身的工作目标和职责，理清工作思路，学会利用现代化的班主任工作理念和专业知识去解决班级管理和学生管理工作中遇到的问题，使自身的职业和专业优势在学生工作中得到高效的发挥。

2.2 中职班主任要不断提高自身的专业化技能

作为中职班主任，在现代教育改革的大背景下会经常遇到一些新问题和新情况，需要班主任具有高度的职业素养和专业技能才能胜任，再加上中职班主任工作本身就是一项相对复杂烦琐工作，因此需要中职班主任不断提高自身的专业化技能，提高自身各方面的能力才能真正做好班级管理和学生的教育管理工作。首先，中职班主任除了要完成基本的专业教学任务之外，还要对班级学生的整体学习情况有一个具体的了解，因此需要中职班主任具备比一般任课教师更丰富的知识结构，包括政治、经济、文化、自然科学、医药卫生保健知识等，这样才能在学校上对学生加以引导。其次，中职班主任还要不断总结经验，不断提高自身的组织管理能力，为建设更好的班集体积极组织各种班集体活动，通过各种形式的活动，运用专业化的知识开展学生管理工作，从而达到教育管理学生的目的。此外，班主任还要负责与学生家长联系，处理各项学生事务，解决学生出现的各类问题，因此一名合格的中职班主任还要具备较强的协调沟通能力、处理问题能力以及随机应变能力，这样才能高效地完成内容繁杂的班主任工作。

2.3 中职班主任要加强自我评价和自我管理

一名合格的中職班主任必须具备较强的专业素养和职业素养，这就需要中职班主任在日常工作中加强自我评价和自我管理，不断反思自己的工作并总结经验教训，提高自律意识和自觉意识，并用自身的专业素养和敬业精神去感染学生，帮助学生树立良好的精神品格和道德素养。还要根据自身工作中存在的不足不断加强学习，树立终身学习的观念，优化自身的知识结构和专业技能，从而不断提高自身的专业化水平，成为一名合格的中职班主任。

2.4 实现中职班主任的专职化管理

要想切实提高中职班主任的专业化水平，需要中职院校和班主任的共同努力才能实现，中职院校要加强对班主任的专职化管理。有条件的学校最好聘请专业人员担任班主任，这样可以有效减轻任课教师兼任班主任时的工作压力，从而将全部精力放在班主任工作当中，提高中职班主任工作队伍的稳定性和工作的高效性。同时，中职院校还要加强对班主任的教育培训，把责任心强、德才兼备的优秀教师集中在班主任岗位，鼓励其学习作为班主任的专业化知识和技能，从而更好地胜任工作岗位，为完成中职学校人才培养目标贡献力量。

3 结语

综上所述，中职班主任工作是一项复杂的系统性工作，为了提高中职班主任的专业化水平，需要班主任加强学习，树立先进的班主任工作理念，不断优化自身的知识结构和技能水平，加强自我评价和自我管理;同时中职院校也要加强班主任的专职化管理，进而从根本上提高班主任的专业化水平，更好地胜任岗位工作。

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