情感教育在高中英语教学中的应用研究

杜淑萍��

[摘 要]在新课程的改革中主要突出的是情感教育的实施，情感教育的执行在高中英语教学过程中发挥着重要的作用，能够激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜能，从而实现教学目标，提高教学质量。

[关键词]情感教育 高中英语教学 应用

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030050

情感教育逐渐在课堂中发挥重要优势，是课堂教学的重要内容之一。情感教育在高中英语教学中的应用研究主要指的是教师对学生情感领域的关注，帮助学生提高自我学习能力，培养学生在交际过程中的自信和能力，提高学生的学习效果。

一、情感教育的含义及作用

情感教育是高中教育的重要组成部分，能够营造轻松愉悦的学习环境，在情感教育的过程中，要培养学生高尚的道德品质，培养学生学会控制自己的情感，形成积极向上的情感，抵制消极情绪。高中英语的学习过程不仅仅是知识的传播过程，更是师生情感交流的过程。教师在教育过程中要善于发现情感教育的先进性，帮助学生提高自己的学习能力，为学生的学习提供良好的环境和氛围。假设在高中英语课堂中没有情感教育，那么这样的课堂必定是乏味的、没有效率的课堂。在高中英语课堂中进行情感教育有利于提高学生的语言理解能力，积极的情绪有利于激发学生的学习热情，同时提高学习英语的质量。在情感教育的帮助下，即使在学习过程中遇到挫折和失败，学生也会采用合适的方式调解自己的情绪，不会被困难吓倒，继续迎难而上。科学研究表明，积极的情绪、健康的心理发展有助于记忆力的提升，加快记忆的速度。在高中英语的学习过程中，记忆占有绝大部分比重，无论是单词、句子还是语法，都需要在理解的基础上深刻记忆，如果学生是在积极的情感下记忆，学习压力也会得到缓解。

二、情感教育在高中英语教学中的应用

1.创造轻松愉快的学习氛围

在高中英语的学习过程中，教师对学生的作用是耳濡目染的。可以想象一个积极向上的英语教师，他的课堂是轻松愉快、充满活力的，潜移默化中学生也会养成健康的心理特点。在高中英语的学习过程中，需要学生的配合参与，在课堂中教师要使用情境教学法，培养学生的理解能力和表达能力，主动接触学生，和学生进行情感上的交流，建立良好的师生关系。高中英语教师在教学中要发挥情感教育的重要作用，打消学生的抵触心理，畅所欲言，提高英语学习效率。

2.树立学生的自信心

经过小学和初中学习英语的过程，很多学生对英语已经有了恐惧的心理，在他们的潜意识中认为自己学不好英语，这是缺乏自信心的表现。自信心是成功的前提，是一种积极向上的心理状态，在高中英语教学中要着重树立学生的自信心。例如，在讲解语法和句子时，可以通过例句进行分析，可以选择那些表达积极态度的例句。这种正面的暗示和鼓励能够激发学生的学习兴趣，帮助其树立学习英语的信心。

3.正面评价学生的表现

在学习阶段，学生对教师的评价非常关注，在教师评价的基础上，学生才能够正面分析自己，做出合适的自我评价。在高中英语学习过程中，教师对学生的各种评价会影响到学生的学习态度，积极正面的评价是学生高效学习英语的催化剂。在学生积极表现自己的时候，教师首先要指出的是学生身上的闪光点，在肯定鼓励学生的基础上指出其不足，所以，教师应该经常对学生说wonderful，good等评价。

4.采用现代化教学手段

高中英语教学主要是传播英语知识，教师可以利用多媒体技术直观地给学生展示教学内容。当然，课堂教学课件的制作讲解也可以交给学生完成，学生制作课件的过程就是对文本知识的预习过程，动态和色彩会激发学生的参与意识。在高中英语教学中也可以加入游戏教学，游戏能够使学生保持兴奋的学习状态，在游戏过程中学生可以发挥自己的想象力。英语教师还不可忽视英语歌曲对情感教育的重要作用，音乐的节奏旋律能够与学生的心灵擦出火花，学生在享受音乐的过程中，顺其自然学习到了英语知识。

综上所述，情感教育在教育界逐步崭露头角，受到越来越多教育人士的关注，高中英语教学过程中适当地进行情感教育能够激发学生的学习热情，激发学习英语的潜力，从而建立和谐的师生关系，按期完成教学目标，提高学生的英语实践能力。教师在营造和谐轻松的课堂氛围的过程中，树立了学生学习英语的自信心，通过客观、正面、积极的评价，促进情感教育在高中英语教学中实现内在价值。

[ 参 考 文 献 ]

[1]刘菊.浅论高中英语教学中的情感教育[J]. 中学教学参考，2012（3）.

[2]任旭.高中英语课堂教学情感教育问题及对策[J]. 中学教学参考，2012（13）.

[3]田秀云.关注英语语法教学中的情感因素[J]. 中学教学参考，2011（31）.

[4]范松.寓德育教育于高中英语教学中——以“Oliver Asks for More”的教学为例[J]. 中学教学参考，2014（4）.

（责任编辑 黄 晓）