品析《荷塘月色》中的文化精髓

李艳华

《荷塘月色》作为一篇精美的散文，以其深邃的意境、优美的语言、灵活的手法而深受人们喜爱，每一次学习都能从中获得新的感悟与体会。教师要加强指导，激发学生的个性阅读情趣，使他们体会到作品的丰富内涵，提升写作水平。

一、意境深邃，触动人的心弦

《荷塘月色》运用极富乐感的语言、恰当的手法给读者创造出一个深远的意境，给人以身临其境之感。

师：本文创设的意境非常好，请同学们思考一下，作者是如何构建的？

生：要想理解本文意境，首先要了解作者当时的处境，当时社会动荡、时局黑暗，作者是一个具有强烈民主思想和爱国热情的知识分子，现实与理想的矛盾让他迷茫，希望找到一个空间排遣内心情绪。

生：作者在信步中将内心情绪贯注于景物中，描写非常轻柔、恬静，真正将自我融入 到这短暂的精神净土中，正是这移情于景、借景抒情的手法，营造出一种高远的艺术境界。

生：文章主要描写了荷花和月色，但却将笔墨用在意境营造上，如去荷塘的路是一条曲折的幽静的小煤屑路，池中荷叶飘渺、娇媚以至沁人心脾，都是自我情绪的体现，为营造一种恬淡自适的意境作铺垫。

生：作者对月光的描写富有意蕴，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里……”将月光写得半明半暗，情态上是 静静地泻，这样的场面与上面的恬静意境相吻合。异曲同工地反映出当时作者特定环境下的内心感受。

本节中教师引导学生分析了作者创设意境的独特方法。学生在写作中要学习这种情景交融的意境创设方法，让自己的文章也能体现出独特的光彩。

二、语言清新，滋润人的心扉

文章成功运用语言表达技巧，突显语言个性，从而呈现出一种独特的美感。

师：本文在词语运用方面可谓独具匠心，请同学们仔细分析找出其中微妙之处。

生：叠字效果运用巧妙。短小篇幅中运用了30多处叠词，如曲曲折折、迷迷糊糊、脉脉、高高低低、隐隐约约等。这些叠音词的运用，一方面较好地描绘出面前景物的特征；另一方面也使句式整齐，朗读极富节奏感，呈现一种韵律的美。

生：动词运用准确。尤其善于以普通词语表现独特的感染力，使表达效果更突出。如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样……”句中的泻、洗等平常字眼在这里却妙趣横生，很有诗情画意。

生：词语的变化运用。在词语运用中不受传统格式所限，取得了别样的效果。如：“我且受用这无边的荷香月色好了。可惜我现在早已无福消受了。”句中运用了“受用”和“消受”这看似不能用的词语，将内心感受很好地表达出来。“消受”一词与前面的“受用”相互呼应，很好地表达出特定环境中的不同心情。

师：在用词方面，朱自清先生能大胆突破传统思维方式，不拘一格，根据语言、场景及内心感觉灵活运用，呈现出别样的表达效果。

本节通过分析文中语言的运用技巧，让学生明白运用词语要大胆激活思维，体现词语、特定场景及内心情感的统一，突显表达效果，让文章呈现出别样的情趣。

三、手法得当，激活人的美感

文章的表现手法运用极其巧妙，如通感、复迭、反衬、对比等，为文章平添几分魅力。

师：文章中的表现手法运用比较巧妙，看同学们能不能从中准确找出来。

生：文章运用了大量的比喻，非常生动形象。如：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”作者紧紧抓住叶子与裙的相似点，调动联想将二者结合起来，突出了荷叶轻盈、富有动感的特点。

生：文章运用了通感手法。如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一般理解中清香通过嗅觉感知，而歌声则是通过听觉感知，二者好似无大的关联，而作者为了调动读者想象，用远方高楼上时有时无的歌声打比方，既增加了文章的韵味，又使读者对抽象事物有直观全面的理解。

生：文章的对比、衬托运用到位。如弯弯的杨柳稀疏的倩影，在峭楞楞如鬼一般的灌木黑影的比衬下，愈发显得轻俏。阴森森场景与月光进行对比，表现出一种朦胧、幽寂氛围，也使全文整体基调保持一致。

生：衬托手法运用恰当。如用蝉声和蛙鼓声来烘托四周的寂静，这是一种以动衬静的写法，更能突出环境的幽静及沉寂。

师：刚才这位同学点出以动衬静很好，这种写法你们还能拓展一下吗？

生：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”就是用蝉声、鸟叫声来突出山林的宁静。

生：以前写过教室里同学们正在做试题，不知谁的文具盒掉下来，发出清脆的响声，这也是以动写静的手法。

本节重点分析了文中表现手法的运用技巧：修辞手法运用非常到位，恰当的比喻、拟人、对比、衬托等，生动形象地突出景物特征，较好的提升了文章的整体魅力。

总之，《荷塘月色》以其丰富的文化精髓成为散文中的经典，让人不禁掩卷遐思。学生要加强学习总结，从文章的选题、语言运用、手法表达方面加以研究，并在实践中灵活运用，更好地促进自身写作水平的提升。