大学生职业生涯的兴趣探索

国洪梅 刘津铭 李亚雯

摘要：本文强调在进行生涯规划和职业选择时，将兴趣作为考虑因素的重要性。通过兴趣探索练习和标准化测试等帮助学生对其兴趣进行探索和分类，并使用“霍兰德职业索引”等工具对职业进行考察，评估其与个人职业兴趣的适配度。

关键词：大学生；职业生涯；兴趣探索；霍兰德测试

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）13-0232-02

一、兴趣与生涯发展的关系

（一）兴趣与投入是人生幸福感的来源

美国芝加哥大学心理学教授米哈利（Mihaly Csikszentmihalyi）花三十多年的时间对几百位各行各业的人进行了访谈，研究是什么东西真正令人们感到幸福和满足。他发现，和人们通常想象的不同，不是人们很放松、什么事都不做的时候，而是当人们非常用心的从事某种活动，甚至是忘我的完全沉浸在这种活动中的时候，他们感到最为愉快和满足。这一发现说明：人们的满足感、幸福感往往来源于从事某种自己感兴趣的活动，而不是无所事事或单纯的享乐游玩。就像现在很多阅历丰富的长者说的，要做自己喜爱的事情，才能获得快乐。而这也正是工作原本的意义所在。如果现在人们普遍从事的工作是自己所喜欢的，那我们的工作和生活将会是多么愉快，多半也会对这样的工作更有激情，更有可能在这样的工作中获得满足感。大量的研究表明，兴趣和工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间存在着明显的关联。

（二）现状调查

研究调查表明：许多人做着自己并不真正喜欢的事情，有50%的大学生选择在一年内更换工作；两年内，大学生的流失率接近75%，比例如此之高实在超出我们想象。如此高的辞职和转业率说明目前很多大学毕业生对自己的第一份工作并不十分满意。探究其原因，与许多人存在的“先就业后择业”的心态有密切关系。一部分“先就业后择业”的大学生认为第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板；还有一部分的大学生“没有太多考虑”就选择了第一份工作；而仅有很少一部分的毕业生在择业时考虑了“兴趣”和“未来的发展空间”这两个因素。所以我们可以说，兴趣与工作满意度、职业成就感和职业稳定性之间有着密不可分的关系。选择一份符合自己天赋与兴趣的职业，不仅能使占据自己人生最好时光的职业生活更加愉悦，而且能让自己在工作中取得成功。

二、霍兰德的兴趣类型理论

（一）兴趣类型

著名的生涯辅导理论家霍兰德（Holland）自20世纪70年代以来，提出了一系列的研究假设。他认为：职业选择是人格的一种表现，某一类型的职业通常会吸引具有相同人格特质的人，这种人格特质反映在职业上就是职业兴趣。大多数人的职业兴趣可以归纳为六种类型：即实用型（realistic type，简称R）、研究型（investigative type，简称I）、艺术型（artistic type，简称A）、社会型（social type，简称S）、企业型（enterprising type，简称E）和事务型（conventional type，简称C）。个人的职业兴趣往往是多方面的，很少只是集中在某一种类型上。大家可能或多或少地具备所有六种兴趣，只是偏好程度不同。因此，为了比较全面地描绘个人的职业兴趣，通常用最强的三种兴趣的字母代码来表示一个人的兴趣，这个代码就成为“霍兰德代码（Holland code）”。这三个字母间的顺序表示了兴趣的强弱程度的不同。比如SAI和AIS的人具有相似的兴趣，但他们对同一类型事务的兴趣强弱程度是不同的。

（二）职业环境类型

霍兰德认为：同一职业群体内的人有相似的人格特质，因此对情境和问题会有类似的反应，从而产生特定的职业氛围亦即职业环境，它具有特定的价值观念、态度倾向和行为模式。因此工作环境也可以分为六种类型，其名称及性质与兴趣类型的分类一致。具体职业通常也采用上述三个字母代码的方式来描述其工作性质和职业氛围。例如，建筑师这一职业的代码是AIR，律师是EAS，而会计则是CRI。为了鉴别不同职业的代码，霍兰德及其同事做了一项非常庞大的研究并于1996年出版了《霍兰德职业代码字典》，为12000多个工作提供了霍兰德代码。

（三）六种类型之间的关系

六种不同类型具有一定的关系。例如，企业型和社会型在六角形模型中是相邻的类型，它们的相似性也最高，因为这两种类型人都比其他类型的人更喜欢与人打交道，只是他们打交道的方式不同而已。而事务型和艺术型处于对角线的位置上，他们就缺少一致性而具有相反的特质。事务型的人喜欢循规蹈矩，而艺术型的人则追求自由与个性化。六角形模型可以帮助我们对兴趣类型与职业环境类型之间的适配性进行评估。

（四）个人与环境的适配

霍兰德提出：个人兴趣类型的职业环境之间的适配性越高将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。基于此理论，我们就可以使用霍兰德类型来了解自己的兴趣，并根据它来探索及理解工作世界。而通过自我探索活动或测评工具得出自己的兴趣代码后，就可以对照找出与之相匹配的职业，从而了解可能有哪些适合于自己的工作领域。大学生常常因为客观条件的限制而感到难以单纯从事自己喜欢的工作，也有很多大学生在选专业时由于缺乏对自我和专业的认知或者由于父母的意见而未能选择与自己兴趣类型适配的专业。但实际上，现实中的适配可以通过多种方式灵活地实现。首先，专业与职业并不是简单的一对一关系，同一个专业其实有相当多的职业可以从事。其次，专业类型可以与兴趣类型相结合，哪怕是相对的两种类型也是如此。再次“完全的”适配只是我们不断接近的一个理想目标，现实中，我们做不到百分之百的适配，但不必因此而放弃对个人兴趣的重视。我们的职业至少在一定程度上体现我们的兴趣，而其余部分可以体现在生活中的其他方面，通过其他活动（如业余爱好、志愿活动、辅修专业等）来实现。最后，即使一个人从事与自己的兴趣类型不适配的工作，也没必要沮丧。具体的工作实际上千变万化，很难用简单的类型来划分。比如，像机械修理这样实用型的工作，也可以在其中加上社会型的元素，将它作为一项为客户提供满意服务的职业来从事。由于从事某一职业的典型人群通常都趋向于特定的兴趣爱好，这既是他们的长处也可能是他们的弱点。而一个与职业环境不太适配的人，则有可能成为这个群里中独树一帜的人，做出一些独特的贡献。

三、基于霍兰德理论的职业兴趣测评

霍兰德的理论提出以后，有许多基于该理论的测量工具被开发出来并被广泛使用。这些测评工具可以作为个人进行自我探索的有用工具。经过测评，通常会得出一个由三个字母组成的霍兰德代码，以及与这一代码相匹配的专业。严格的讲，兴趣测评的结果不能被解释为“哪种职业适合我”，只能说是根据测评的常模样本，拥有某类型兴趣特征的人通常会更多选择某些类型的职业，并且在这样的职业中比较愉快、满足。做兴趣测试的目的是帮助测评者增进对自我及工作世界的认识，拓展其在职业前景上的思路、为未来发展提供方向性的指导，而不是限定自己。

兴趣测试简单、易用，但它的局限性也很明显。有些人因为受自己价值观、能力的影响，选择的答案并不符合自己的实际兴趣。还有的人完全不清楚自己的喜好，因此就很难按照兴趣测评的要求对各种职业或科目等进行喜欢与否的判断，几次测评得出的结果都不一致。这些人可能需要生涯咨询师帮助他们进行具体分析，进行一对一的职业生涯辅导，甚至需要先进行心理咨询来处理他们心理层面的问题。另外有一种情况是个人兴趣的偏好不明显，六种类型的分支都相差无几。这可能是由于个人受到环境的局限没有机会发展自己的兴趣。这样的人需要参与各种不同性质的实践活动以便对自己的兴趣进行充分的探索。

另外，在霍兰德类型论中，兴趣被视为人格在职业上的体现，即是个人与生俱来的偏好。但是，克朗伯兹（Krumboltz）等理论家则对此提出了不同的观点。他们认为，兴趣是个人后天学习的结果。因此，他们建议不要将兴趣测评的结果作为结论，而应当将其作为对以往学习经验的总结和对未来发展的指导，以此为依据帮助个人进行更多的探索和学习。这一点，对于我国的大学生尤其具有指导意义。我国内陆体制内的大学生在中小学阶段普遍侧重在学业知识的学习而较少社会实践和兴趣探索，因此他们对职业、学科等的兴趣有可能因为之前缺乏实际经验而停留在片面的印象上。如果以职业兴趣类型来标定他们，可能会限制他们进一步的探索和发展。大学时期仍然处在生涯发展的“探索期”，重要的不是得出某个确定的职业结果，而是以兴趣类型作为自己探索和定位的参考依据，从而在人生的旅途中找到自我，获得幸福和满足。

参考文献：

[1]org中的职业兴趣测评[DB/OL].http：//www.beisen.careersky.

[2]Barbara Sher.过你热爱的生活[M].秦子冰，译.北京：中国轻工业出版社，2004.

[3]理查德尼尔森鲍利斯.你的降落伞是什么颜色[M].陈玮，等，译.北京：中信出版社，2014.