初中英语阅读理解中的误区及解题方法

陆艳萍

【关键词】 初中英语；阅读理解；解题方法

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）18—0087—01

英语阅读理解作为英语考试必考的题型，目的是为了检测学生英语的整体水平以及概括能力。内容涉及的比较广，有热点新闻、名人传记等。怎样才能做好英语阅读理解题是一个值得研究的问题。

一、初中英语阅读理解中的误区

（一）心理障碍。由于学生掌握的词汇量比较少，而英语阅读中经常会出现一些陌生词汇，使同学们惧怕英语阅读，形成紧张心理。而且学生对于句子的感知能力不强，很多学生对英语词汇和句子结构不是很了解，致使学生很难从固定的语境或者是句子中理解文章的意思，致使信息中断。

（二）学生对语篇的领悟能力较弱。学生没有高质量的阅读实践与阅读技巧，他们抓不到文章的关键句和主旨句，不善于推测陌生词汇的意思，学生差不多将英语逐句的翻译成中文之后，阅读才不会中断。因此通常明白上句的意思，推测不出下句的意思，没有将上下文很好地联系起来，致使思路脱节，语感不强，阅读速度特别地慢。

（三）教师对阅读教学的定位不准。有的教师进行阅读教学时，比较重视阅读题答案的讲解，并不重视学生阅读能力的培养，英语教师教学策略不合理，也会导致学生的阅读能力得不到提高。

二、初中英语阅读的解题方法

（一）快读阅读短文，抓住文章大意。很多的阅读文章都是围绕着一个主旨进行阐述的，通常情况下，这个主旨是通过一句话来表述的。通常把这个概括文章内容的句子叫做主题句或者是主旨句。因此，要想把握一个文章的内容就要学会找中心句来了解文章的主要内容和大意。在一个文章中，很多主题句都是处于文章开头处或者是位于句尾。通常如新闻之类的报道或者是说明性的文章，几乎都是先进行总述，然后进行分述。在做题之前，快速地浏览一遍文章的内容，抓住文章的中心句，了解文章的中心大意和主旨，这是做好阅读理解的基础。

（二）精细阅读文章，做出答案。在快速阅读文章以后，要仔细研究和分析短文的题目和题干，清楚文章内容、题干、准确答案与干扰选项间的关系，清楚答案需求的前提下，再仔细地阅读与题目有关的内容，从而决定选择哪一个选项作为答案。通常情况下，问题的设计与文章的先后顺序是一样的，在实际做题时，要按顺序去做。

（三）依据上下文内容，推测词义。做英语阅读理解，不仅要了解文章的中心句或者是主题句，还要依据文章上下文表述的内容推测词义。在英语阅读中经常会有一些陌生的词汇，这些陌生的词汇不会孤立地存在，它一定会与上下文之间有一定的关系。因此推测陌生词汇的词义也是提高英语阅读能力的需要。

（四）养成良好的阅读习惯，掌握阅读技巧。很多学生采用的阅读解题方式为：初读文章、看阅读题目、从文章中找根据、选择答案；细读文章、确定答案。在这个过程中，融合了快速阅读、跳读与查读等阅读方式。同学们在第一次阅读时，通常使用跳读或者是快读的方法阅读全部文章内容，不用考虑详细的内容或者是某一个具体的内容，只要对文章内容有一个大概的印象即可，明确文章的中心思想与文章作者的写作想法和观点，对文章的信息位置有一定的记忆。然后阅读题目进而阅读文章内容，根据问题阅读文章，有目的地阅读文章内容。可以在文章上做标记，寻找解答问题的依据，防止漫无目的地阅读文章，很多问题可以通过阅读文章就可以找到问题的答案，然后再阅读文章确定所选答案是否准确。

（五）从整体上把握好文章内容，注重细节。在做阅读理解题时，要把握好文章的整体思想，明确文章的人物、事件、地点、原因等，然后做出答案，很多文章的最后一题是比较开放的，只要言之有理，就可以得到分数。值得注意的是，同学们在写答案时，要注意题目的特殊要求，注意开头字母的大小写、单复数、动词的时态等等。对于这样的题目，同学们就要认真阅读文章，对于与答案有关的部分要细读，然后根据自己的理解进行概括，得出答案。

俗话说“一口吃不了个胖子”。英语阅读能力的提高并不是一天就能实现的。要想提高英语阅读理解解题能力，就要注重长期的英语基本能力训练与知识的积累，还要掌握科学阅读解题技巧和解题方法，才能提高英语阅读理解能力。

编辑：赵玉梅