高中英语写作问题与措施

林惠瑜

【摘要】 高中的英语教学以学生为本，培养学生对语言的综合运用能力。英语写作是英语中最为重要的一部分内容，是体现学生英语基本功的渠道，是学好英语课程的重要环节。本文主要结合英语教学实践，就高中英语作文存在的问题以及解决的方法进行了深入探讨，提出了一些建议。

【关键词】 高中英语 英语作文 解决措施

在十年的英语教学对英语写作教学有颇多的体会。下面对高中生英语作文中的困惑， 存在问题的原因， 解决问题的措施， 以及如何应付高考作文， 进行探讨。

一.对句子结构不了解，模糊不清，写不出正确的句子。

有的同学虽然上了高中，但要完整的写出一个一个没有语法错误的句子还是有较多的困难。对一个句子主语，谓语，宾语，补语等不明确，特别是谓语动词的使用。汉语谓语无字形变化， 而英语谓语变化多， 时态、语态、语气的语法概念和英语动词变化之间的关系， 写作应用起来不明确不熟练， 加之英汉在动词意义上有差别， 用英语写作时就很容易出错。

二 ：缺乏一些必要写作技巧：不习惯使用修饰语，缺乏遣词造句、布局谋篇的能力（如不懂得如何通过语法手段、词汇手段和逻辑联系语来完成语篇衔接）。不懂得句子的过渡，连贯。不懂得用较复杂的语法结构来给文章论色，例如：用倒装句，强调句，定语从句，名词性从句等高级句型。

三：中文式思维。在英文的表达中找不到合适的对应词的情况下，往往凭借自己已有的汉语和英语构词感觉来造词。同时中国人的思维方式是螺旋式的，汉语写作过程中的阐述总是围绕一定的中心思想；而西方人的思维方式是直线型的，阐述观点时采用开门见山的方式，把所要谈论的主题在一开始就提出来，然后再一步一步地对自己的观点进行论证。

四： 书写问题

目前，中学生有相当一部分作文书写不规范，字迹潦草，乱写一气，乱涂乱改，给人的第一印象就不好，从而导致考试时扣卷面分和感情分。

那么高中生如何培养自己的写作能力？ 在高考中如何能得心应手地写出篇好作文呢？ 我觉得首先要解决好以下这三个问题：

一： 打好扎实的基本功

1.端正学生的态度。 所谓“亲其师，信其道” 所以平常教学中要基于学生，以学生为出发点， 培养学生的学习英语的兴趣爱好。通过英语角，外教课，Duty report让学生参与其中，爱上英语，融入英语的学习氛围中。把外语学习与理想和目标教育联系起来教育学生， 使他们充分认识到学好外语是时代的要求， 是社会的需要。只有学好外语， 才能更好地运用这一交际工具为祖国现代化服务， 从而树立为国、为民而学的远大理想和奋斗目标， 使学生产生持久的动力。

2.要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言能力基础， 词汇量是写作的基本建筑材料之一。教师要反复引领学生操练五种基本句型， 直到学生能正确领悟为止。摘取课文中、平时练习中的一些相关的好句子、段落，挖去时态、短语或重点词汇部分让学生填写，帮助学生正确理解时態，创建个人的词汇句型资料库。加强对美文的背诵与阅读，增强语感。

二. 掌握必备的写作方法与策略。

1. 高中阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。首先规定写作步骤：①构思；②列提纲；③打草稿；④复查；⑤定稿。提纲一定要包含所提供的情景、要点， 同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以Mouse（鼠标） 为例。提纲可以这样写： l ）The necessity of mouse 2）the convenience that mouse brings to us. 3）if we depend on the mouse too much， what will happen？ 4） sum up and state your attitude towards mouse.。其次，书写和文体格式要规范：严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。

2. 增加文章的丰富性，生动性与亮点。在整篇文章中， 避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。使用不同长度的句子， 通过分句和合句， 增强句子的连贯性和表现力。改变句子的开头方式， 不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首， 或用分词等。学会使用过渡词。如：

1）递进furthermore， moreover， besides， in addition， then，etc.

2）转折however， but， nevertheless， afterwards， etc.

3） 总结finally， at last， in brief， to conclude， etc.

4） 强调really， indeed， certainly， surely， above all， etc.

5 ） 对比in the same way， just as， on the other hand， etc.避免重复使用同一单词或词组。确定文章用第几人称写， 基本时态是什么。教师能依据高考模式，提供各类写作模板供学生仿用。如，高考英语写作模板之明利弊题型

这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）

1. 说明事物现状

2. 事物本身的优缺点（或一方面）

3. 你对现状（或前景）的看法

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally， its advantages can be seen as follows. First ----------------（A 的优点之一）. Besides -------------------（A 的优点之二）.

But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------（A 的第一个缺点）.To make matters worse，------------------（A 的第二个缺点）.

Through the above analysis， I believe that the positive aspects overweigh the negative ones.Therefore， I would like to ---------------（我的看法）.

（From the comparison between these positive and negative effects of A， we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this w ay， ---------------（對前景的预测）.）

三、在写作中，坚持大量的，持之以恒的写作。

高中阶段，还应全面运用运用所学知识写好各类文体作文。对各种文体的作文都要尝试写，由浅入深总之。 写作能力的培养和提高， 有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践。英文写作是一个长期复杂的训练过程。因此，培养学生的写作能力不能一蹴而就，而要在平时从学生的实际水平出发，有目的、有计划、有要求、有检查、有反馈地进行，由易到难，循序渐进。要真正提高书面表达的水平，主要靠坚实的基础知识和平时大量的写作训练，只要充分重视，认真训练，就一定会有所成效 。

参考文献

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