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课本,写好“人”字故事

2016-05-30张丽钧

高中生学习·高三版 2016年2期
关键词:张丽钧守门人鞭子

张丽钧

英国小学语文课本中有这样一个故事:一位贫穷的渔夫来到城堡,拿出了一条大比目鱼。贵族一见,连呼“好鱼”。然后说:“你开个价吧。”渔夫说:“大人,我一分钱都不要。只恳求你在我赤裸的后背上鞭打100下!”

贵族和来宾万分惊讶,渔夫的态度却异常坚决。无奈之下,贵族说:“好吧,我们当场‘交易吧。”打完了50鞭子,渔夫大喊:“停下!我有一个合伙人,他理应得到他应得的份额。”贵族更加惊讶了。渔夫说:“他是您的守门人。刚才,我要见您,他百般阻拦,直到我答應无论我从这条大比目鱼身上获得什么,都必须分给他一半。”贵族大怒:“立刻把他带来,我一定无比公正地让他得到那份‘回扣!”后来,守门人被赶了出去,而渔夫得到了重赏。

无疑,这是一个让人读完后不由在心里大喊“痛快”并心生敬意的故事。我敬佩“贵族”,他没有袒护自己的守门人,我敬佩他身上的“贵气”。我敬佩“渔夫”,他为让那个无耻地朝他索要回扣的人尝到苦头,不惜牺牲个人利益,我敬佩他身上的“正气”。

我敬佩作者。一个小故事,却能在每一个读它的人心中播下一粒种子。当这粒种子长成参天大树,每一个叶片都会殷殷嘱托:即便你是个幸运的“守门人”,即便那条大比目鱼换来的不是鞭子而是银子,分成的时候,无形的鞭子也会将你的灵魂抽得皮开肉绽。

我敬佩编者。我一直认为,小学教材是孩子一辈子的“行为指南”。说实话,我为我们的教材中充斥太多的“文艺腔”感到难过。试想,一个孩子连“人”字都还没写好,写“风花雪月”有什么用呢?

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