浅谈幼儿保教重要性及工作中遇到的问题

索朗卓嘎

幼儿保教的目标是促进幼儿身体发育，增进幼儿对环境的认识，培养自信等良好个性心理品质和行为习惯，这反映了保育观念的发展变化。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。幼儿园要加强保育工作的内涵，注重科学保育，积极改善办园条件，营造优良育人环境。重视环境保育，创设安全的、开放的、丰富的、满足幼儿需求的物质环境，激发幼儿充分自主地活动，促进幼儿发展。

一、保育工作在幼儿教育中的重要性

在中国学前教育发展的90年里程中，从理论上讲，保育工作一直处于非常重要的地位，早在1904年《奏定学堂章程》中就提出“保育教导幼儿”的保教宗旨，现行的《幼儿园工作规程》指出幼儿园的任务之一是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”学前幼儿仍不具备独立生存能力，需要成人为之提供生存必需的物质条件，身体处在迅速发展，神经系统不断成熟的关键阶段，又缺乏自我保护的意识，他们更多需要成人的保育。学前幼儿的认知意志、个性的发展，均存在无目的，无意识的倾向，如能接受正常、健康、充满爱护的保育能促进幼儿良好个性心理品质的形成。由此可见，幼儿园保教对象的年龄特点决定了保育人员在工作中的地位与作用是不可忽视的，一支具有专业素质高质量的专职保育人员队伍是幼儿园全面做好保育工作的保障，是幼儿园落实素质教育有效措施之一。随着《规程》精神的进一步落实，幼儿园保育工作更深层次地得到了幼教工作者和社会的重视。以保育员为例，她们在幼儿园一日活动中与幼儿直接接触较频繁，孩子的生活自理能力，学习活动习惯乃至品德意志的培养都离不开保育员的精心护理和言行影响，换言之，促进幼儿全面发展，保育员也起着重要的作用，幼儿园工作任务很难使保、教工作完全隔离。孩子人小易模仿，保育员同时也承担着教育任务，因此，幼儿园专职的保育人员工作作用已被放在了很关键的位置。

二、幼儿园“保教”工作存在的问题

1.重教育，轻保育

重教轻保的认识偏差导致幼儿园的保育质量下降。在应试教育的影响下，在日趋激烈的竞争中，一些家长和教师的教育重心过多地偏向智育，强调知识、技能的学习训练，而忽视了幼儿的年龄和实际承受能力。这种急功近利、违背教育规律的行为，既不符合幼儿的现实需要，又不利于他们的长远发展，严重地影响了其身心健康。

保育人员的配置不合理。近年来，幼儿园教育逐步引入市场机制，自负盈亏的经营模式使得一些幼儿园为节省开支而压缩保育人员数量。一些幼儿园配有少数保育员，一天中轮流为所有班级服务，甚至还有的民办园根本不聘请保育员。这些园的教师虽然绝大部分都是对口专业毕业，具有相关的学历和经验，但由于保育服务跟不上，教育效果大打折扣。

保育员待遇跟不上。目前，大部分保育员不属于幼儿园的正式编制，多由各园自行招收农村或城市的无业下岗女性，上岗前基本无专业培训经历，福利待遇较教师有相当差别，所以保育员队伍极不稳定，流动性大。频繁的换岗成为导致保育员业务不熟的重要原因。

保育员学习培训的机会少。大部分幼儿园忽视了对保育工作的探索。即使有的幼儿园组织了保育员学习，形式也是松散的，时间不定，内容不集中，效率不高、保育员自身也缺乏学习的内在动力，所以长期处于知识封闭的状态，工作很难再上一个台阶。

2.教师对保育工作的重要性认识不足

由于教师和保育员工作职责的分工不同，工资待遇不同，长期以来在人们头脑中形成了以教师为主保育员为辅的等级观念。教师们认为：带班教师是教育的主导力量，保育员只是配合、辅助教师工作，更多的是干活而已，教育成分较少。这种状况导致参与“轮保”工作的教师很少有意识地去考虑每项工作中的保育和教育的价值。

3.教师不具备现代保育技能

教师参与保教结合工作后，角色发生了转变，由主班转变为配班。在教育活动中，一直以主要施教者姿态出现的教师变为辅助施教者。生活护理方面，教师的关注点总是在幼儿的“学习”方面，不能及时发现幼儿生活方面的需求，不具备护理技能。另外，教师对于保育工作的要求、操作技能以及一些卫生保健知识等，可以说还是所知甚少的，不具备现代保育技能使轮保工作无法顺利开展。

为了更好地发挥保育员工作的作用，保育员应该对自己的工作一定要有正确的认识，增强建功立业的使命感，树立敬业爱岗的责任感和终生学习的思想，必须熟练掌握保育员工作操作技能及相关标准质量要求，掌握清洁卫生工作基本技能，幼儿生活管理技能及教育活动配合技能，安全及卫生消毒工作技能。保管好幼儿物品，班级设备用具。通过各种渠道，丰富知识，更新观念，提高职业素养的紧迫感，要有激烈竞争的危机感，又要有主人翁的自豪感，尽心尽责做好保育工作。