关于学前教育教学中的德育渗透探析

【摘 要】幼儿时期是人类的启蒙时期，是塑造健康人格、养成良好思想道德的基础阶段，在这一时期，采用科学的教学方法，潜移默化的熏陶和影响幼儿的行为习惯和心理素质，可以促使幼儿养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，因此，重视学前教育的重要地位，适当渗透德育教育，是学前教育工作中的主要任务。本文通过简要分析学前教育中德育渗透的重要性，指出在学前教育中渗透德育的有效途径，以期为促进学前儿童的健康发展提供有价值的参考。

【关键词】学前教育；德育教育；重要性；途径

作为人类的启蒙时期，幼儿期塑造健全人格和养成良好道德的重要时期，在这一时期，如果采用科学的教育方式，培养幼儿的行为习惯和思想道德素质，引导幼儿形成良好的思想道德素质和行为习惯，可以推动幼儿的健康成长。因此，重视学前教育的重要地位，在学前教育教学中渗透德育，培养幼儿的心理素质和行为习惯，提高幼儿的综合素质，成为素质教育背景下，学前教育的培育目标[1]。

一、学前教育中德育渗透的重要性

我国春秋时期著名的思想家、教育家孔子曾说过：“少若成天性，习惯如自然。”由此可以看出，在幼儿时期培养一个人的行为习惯和思想道德素质的重要性，另外，人民教育家陶行知也说过：“人格教育，端赖于6岁前之培养。”因此，在幼儿时期，有目的、有计划的实施德育教育，塑造幼儿的个性，培养幼儿的道德品质，使幼儿成为讲文明、懂礼貌、有道德的人，是幼儿以后健康发展的前提和基础。所以，在学前教育教学中渗透德育，充分发挥幼儿园、家庭环境和社会环境的积极作用，形成强大的合力，培养和熏陶幼儿，可以极大的推动幼儿的发展和进步。

二、在学前教育中渗透德育的有效途径

1.积极营造良好的校园环境

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，环境潜移默化的影响着人的行为习惯，因此，幼儿园、家长应该认识到环境影响的重要性，积极营造良好的德育环境，为幼儿提供有利的成长条件，以促进幼儿的健康发展。幼儿园应该积极创设和谐、文明的校园环境，使幼儿在耳濡目染之中，自觉模仿、学习良好的行为举止，从而引导幼儿形成正确的思想观念[2]。

2.在课堂教学活动中渗透德育

受到年龄、认知能力和心理素质的限制，幼儿大多具有爱玩、好动、好奇心强、注意力不集中等特点，因此，幼儿教师应该根据幼儿的年龄特点和心理特点，采用适当的教学方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，以提高教学的效果。例如，在课堂教学活动中，幼儿教师可以通过音乐教学，陶冶幼儿的情操，促使幼儿能够热爱音乐、热爱生活。同时，幼儿教师可以结合实际生活，渗透德育，以增强德育的效果。例如，幼儿教师可以引用一些生活实例，让幼儿学习“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这些简单的句子，帮助幼儿了解交通规则，引导幼儿自觉遵守交通规则，促使幼儿养成良好的行为习惯。

3.营造和谐愉快的家庭氛围

家庭是幼儿生活和成长的第一场所，严重影响着幼儿以后的发展，因此，家长应该努力营造和谐愉快的家庭氛围，为幼儿的快乐、健康成长提供良好的环境。家长应该关心、爱护幼儿，不随便批评、打骂幼儿，自觉遵守社会公德和家庭美德，为幼儿树立起良好的学习榜样。同时，家长应该注意自己的言行举止，当幼儿犯错误时，家长应该采用合适的言语，温和的指出幼儿的错误，引导幼儿认识自己的错误，自觉去改正错误，促使幼儿养成良好的品德。另外，家长可以根据孩子的实际情况，让孩子自己穿衣服、洗脸、刷牙，培养幼儿的独立能力，促使幼儿养成良好的行为习惯。

4.适当增加德育教育的内容

幼儿的德育教育，不仅需要借助幼儿园的力量，而且需要发挥家庭和社会的力量，因此，幼儿教师应该适当增加德育教育的内容，充分发挥幼儿园、家庭和社会的积极作用，形成强大的合力，以引导幼儿的健康发展。例如，在“六一”儿童节里，幼儿教师可以围绕节目主题，组织学生与贫困地区的儿童进行交流和学习，培养幼儿关心他人、爱护他人、乐于助人的精神。另外，在重阳节时，幼儿教师可以让学生为自己的爷爷奶奶准备小礼物，或者组织学生去敬老院、养老院，培养学生尊敬老人、爱护老人的意识[3]。

5.不断提高自身的思想道德素质

幼儿教师是幼儿成长的引导者，启蒙幼儿的心灵，因此，幼儿教师应该不断提高自身的思想道德素质，用自身的良好素养，熏陶和影响幼儿的心灵，以推动幼儿健康成长。幼儿教师应该在遵守教师基本道德的基础上，关爱幼儿、照顾幼儿，用爱去教育幼儿、引导幼儿，为幼儿以后的发展打下坚实的基础。

三、总结

总而言之，幼儿时期是儿童健康成长的关键时期，对儿童以后的发展有着至关重要的影响，因此，在大力提倡素质教育的背景下，幼儿教师应该注意德育教育的重要性，采用合理的德育方式，培养幼儿的行为习惯和思想道德素质，促使幼儿养成良好的品德和健全的人格，为幼儿以后的健康发展，奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]符秀娟.学前教育教学中的德育渗透探析[J].中国校外教育，2014，13：133.

[2]林春甜.学前教育中德育教育的渗透策略探究[J].科普童话，2014，18：66.

[3]林伟斌.浅析如何在学前教育中渗透德育教育[J].快乐阅读，2015，12：104.

作者简介：

陈奕奕（1994～）女，海南保亭人，研究方向：学前教育。