关于中等职业学校思想政治教学的思考

郭芳

摘要：随着社会经济的快速发展，社会对人才需求在质和量方面的要求的急剧提升。作为我国高素质专业应用型人才培养基地的各级各类职业学校，近年来也获得了巨大的发展，不仅在招生规模方面，得到了极大的扩张，在中职学校教育教学质量方面，也取得了极大的提高。这对于满足社会的人才供应需求，促进我国社会的健康可持续发展，有着重要作用。思想政治学科，是一门强调理论与实践相结合的学科，其对于提升学生的政治思想觉悟水平，为学生树立正确的世界观、人生观及价值观等，有着积极意义。就中等职业学校思想政治教学中存在的主要问题进行分析，在此基础上，对应对以上问题的有效策略进行详细的探讨。

关键词：中等职业学校 思想政治教学 思考

随着我国教育体制改革不断深入推进，作为我国重要教育形式的职业教育，近年来也取得了蓬勃的发展，尤其是处于职业教育初级阶段的中等职业教育，其更是取得了迅猛的发展，不仅在中等职业教育模式及理念方面，获得了一定程度的改革创新，在中等职业教育教学质量方面，也取得了极大的提高。这对于保障我国社会各领域建设事业人才的足够供应，发挥了举足轻重的作用。然而，随着我国中等职业教育的不断发展，其存在的问题也不断暴露出来，其极大的阻碍着中等职业教育未来的健康可持续的发展，不利于其人才培养质量的提高。尤其是在中等职业学校思想政治学科教学中，由于教学方法及模式的相对落后，其教学效果难以得到质的飞跃。因此，加大对中等职业学校思想政治教学的相关研究，有着积极意义。

一、中等职业学校思想政治教学存在的主要问题

1.缺乏足够的重视

当前在很大一部分中职学校，虽然都开设了思想政治课程，但出于应试教育及未来就业的考虑，大部分学校不论是下至学生，还是上至老师和校领导，都缺乏对思想政治课程的足够重视。这导致在中职学校，在思想政治课程教育研发方面，其经费投入也严重不足，部分任课教师甚至是为了自身利益考虑，而占用本就课时量不多的思想政治课。此外，在思想政治课教师的安排方面，也存在诸多问题，诸如学校思想政治专业教师不足，很多班级的思想政治课程都是由其他学科任课老师代替等问题，其严重的阻碍了中职学校思想政治课程教学效果的提高，不利于学生思想政治素养的提高。

2.教学模式落后

虽然近年来我国中职学校在教育模式及理念方面作出了一定的改革创新，但当前仍有相当一部分中职学校，其教育教学模式及理念依旧相对落后，不能适应社会发展的需要。在中职学校思想政治课堂教学中，教师只是单调的向学生灌输思想政治理论知识，而学生则是被动的接受，这极大的挫伤了学生学习的积极性，不利于其学习效果的提升。加之教师教学观念的落后，导致其在课堂教学中更加注重理论知识的传授，而缺乏对学生实践能力的培养，学生即使掌握了扎实的思想政治理论知识，其知识应用能力也不高。

二、提升中等职业学校思想政治教学效果的有效策略

1.加强对思想政治教学的重视

要想提升中职学校思想政治课程的教学效果，学校领导必须加强对思想政治课程重要性的深刻认识，并由学校领导带头，定期组织相关教师及学生开展思想政治课程重要性的教育培训，提升教师与学生对于思想政治课程的重视程度，纠正其错误认知。同时，在学校经费安排方面，要加大对思想政治课程教学研发方面的投入，不断完善思想政治课程教学的软硬件设施，从而有效提升中职学校思想政治课程教学效果。同时，要加强对思想政治课程教师的专业教育培训，提升其专业素养，不断强化其师资队伍建设工作，构建综合素养高的思想政治课程专业师资队伍，从而有效提升中职学校思想政治教学质量。此外，还要加强优秀专业人才的引进工作，严格其招聘程序，有效保障师资队伍质量。

2.创新教学模式及理念

要想提升中职学校思想政治课程的教学效果，还必须不断创新思想政治课程的教学模式及理念。教师要转变以往的注重理论知识灌输的教学模式，引进“理论-生活-理论”的教学模式。在课堂教学内容的选择方面，要结合学生已有的生活及知识经验，从生活中寻找素材，并与本课教学内容有机整合起来，进行实例教学，同时精心组织安排各教学环节，其不仅能够给学生以思想政治课程与现实生活紧密联系的良好心理体验，有效地激发学生的学习兴趣，还能有效地加深学生对理论知识的理解，提升其运用所学知识解决实践问题的能力，从而有效提高中职学校思想政治教学的效果。

三、结语

综上，中职学校思想政治教学效果的提高，能够有效地提升学生的政治思想素养，为学生树立正确的世界观、人生观及价值观，其对于学生的未来学习及发展，有着重要作用。因此，加大对中等职业学校思想政治教学的相关研究，有着深远意义。

参考文献：

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