新课改下提升初中数学教学有效性的相关思考

阙燕平

摘 要：数学是初中教学中的基础内容，同时也是提升整体教学质量的重点所在。但由于我国教育长期受到传统思想的影响，在当前仍然存在一些问题，影响着教学效果的提升。主要对新课改下提升初中数学教学的有效性进行了分析，希望为我国的初中数学教学提供有益建议。

关键词：新课改；初中数学；有效性

随着新课改的逐渐深入，在当前的数学教学中以学生为主导，鼓励学生自主学习的教学模式成了教师普遍关注的重点。为了进一步提升数学教学的效果，教师应从多方面进行综合性考虑，从而真正地提升教学效果。下面将对新课改下初中数学教学有效性提升的措施进行详细的分析。

一、提升初中数学教学有效性的重要性

初中数学是初中教育中的重点内容，对学生的思维能力发展和创新能力发展有着重要的作用。在教学过程中教师只有充分地利用先进的教学理念和教学手段才能提升学生的学习效果，促进学生的全面发展。数学本身是一门综合性比较强的学科，与其他教学内容之间有着一定的联系，对此，在教学中教师更应重视起素质教育，提升学生的综合能力和学习素养。也正是因为如此，在当前的教育中，积极地提高初中数学教学的有效性是十分重要的，教师应引起广泛的重视。

二、提升初中数学教学有效性的措施

1.设定合理的教学目标

数学教学目标的制订主要是为了推动教学任务的顺利展开，在进行初中数学教学的过程中教师应注意设定教学目标的合理性。对此，教师应更好地把握学生当前的学习情况和教学环境等方面，综合性地制定教学目标。例如，在进行一次函数的教学过程中，教师可以将教学目标更加地细化，将教学划分为三个部分，并着重进行第二部分的教学。而在这个环节中教师要注意学生的学习情况，例如对一次函数的概念和正比例函数概念的区别等，这些是一次函数当中的基础内容，同时也是十分重要的内容。如果教师能准确地了解学生情况，并根据实际情况来调节教学，那么教学效果将会得到明显的提升。

2.合理创设情境

在初中数学教学过程中，教师应重视创设情境的教学方式。初中数学知识本身就比较枯燥，很难让学生产生兴趣，长久以来学生会出现不同程度的注意力不集中问题，导致教学效果始终难以提升。因此，在教学过程中教师应灵活地进行教学，通过合作或者情境再现等方式来鼓励学生进行思考，同时在良好的课堂氛围中提高学习的积极性。例如，在进行“有序数对”的教学中，教师可以向学生展现两个情境，（1）一个小朋友自己去电影院看电影，他的座位号为10排33号，但是马上电影就开始了他还没有找到，你们能帮助他找到吗？（2）教室中教师让小明和第六排的第四列学生为一组，你能帮助他找到组员吗？然后教师可以让学生站起来仔细看一看到底在哪儿，然后再进行思考。这种方式对学生的思维发展和数学知识理解都有着重要的作用，是提升初中数学教学有效性的重要策略。

3.合理利用多媒体

多媒体本身有着图文并茂的特点，在教学中将更加容易吸引人的眼球，通过图像和声音的结合将教学内容更加立体化地呈现在学生面前，有利于加强学生的理解能力和记忆力，有效地提升教学效果。数学教学内容的抽象性会让学生理解起来有一些困难，如果教师能利用多媒体进行教学，在鲜艳的色彩和图像中，学生将感受到不一样的教学方式，从而激发学习的兴趣。例如，在进行“轴对称图形”一节内容的教学中，教师可以利用多媒体直观地向学生展示等腰三角形、等边三角形以及山水画等不同的图片。这些图片中包含着丰富的色彩，能一改传统教学中的枯燥性。同时调动学生的积极性，让学生主动地来理解教学内容，提高教学的效果。此外，教师应积极地将数学课件与生动的讲解结合在一起，为学生创造良好的学习氛围，让学生感受到数学中所包含的魅力，这对提升教学效果也有着积极的意义。

4.培养学生的类比思想

初中数学教学中培养学生的类比思想将有效降低学习任务的难度，并强化学生对知识的记忆，因此，在日常教学中，教师应重视培养学生的类比思想。例如，在一元一次不等式的教学中，教师可以根据教学内容，采用学生自学，教师引导的方式来完成教学目标。让学生根据以前所学的知识来推测一元一次不等式的概念。这样的类比能让学生从旧的知识中产生新的理解，使自我得到提升，或者让学生根据一元一次方程的学习方式来推理应怎样学习一元一次不等式。教师应在问题设置中牢牢把握教材和学生的实际情况，并对问题进行细化，使之能带给学生更深刻的认识。

在新时期的数学教学中，教师应认识到素质教育的重要性，在提升教学效果的同时，注重对学生综合能力的培养。同时教师应在教学中不断地总结经验，将先进的教学思想和教学方式融入日常教学中，提高学生的学习兴趣，从而強化教学效果。

参考文献：

李丽娟.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].成功：教育，2010（5）：62-66.

编辑 薛直艳