浅探初中思想品德课教学中课程资源的开发和利用

曹云梅

摘 要：《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）中对于课程资源的开发与利用中提出：根据教学目标的需要，开发、选择一切可以利用的课程资源，为实现教育目标服务。

关键词：思想品德课；课程资源；文化资源

《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）中鼓励和指导学生参与课程资源的开发，重视对学生自身资源的开发，使学生的参与过程和生活体验成为课程资源的重要组成部分。那么，初中思想品德课教学中如何开发和利用课程资源呢？在实际教学中，我进行了以下尝试。

一、充分利用校园文化资源

校园环境建设，校训、校风对学生有着重要的导向、推动、激励和约束作用。思想品德教学中充分利用黑板报、橱窗、德育景点、广播、活动室、荣誉室、团队室等多种形式专用场所，可以创造良好的教育环境。

九年级第五课《灿烂的中华文化》，涉及内容有中华文化、传统美德、民族精神等。怎样使学生深刻地理解这些较抽象的内容，我想到了教室外墙壁文化，我让学生抽时间认真看看每个墙壁上的挂牌。挂牌的内容有古诗词，有二十四孝的故事，有中国历史知识，有古代科技发明，弟子规，三字经，还有今天的航空航天科技等，平时学生每天经过，但是并没有认真细心地看过，这次让学生认真去看，而且是带着问题去看。有的学生说，我突然明白了什么是中华文化；有的学生说我知道了什么是博大精深；有的学生则说，传统美德我们这一代人一定要继承，也有的学生看了《二十四孝图》说，对于中华文化我们应取其精华、去其糟粕……这就是感悟，或者说是顿悟。学生有了平时的知识积累，再加上图文并茂的知识，对于中华文化的内容有了更深刻的理解。

二、充分利用网络资源

多媒体、网络的开发和利用使课程资源的广泛交流与共享成为可能，教学走进社会，融入生活，为组织思想品德课教学提供了一个良好的展示平台。

一方面，通过网络查找教学所需要的内容。在教学中充分利用教室的多媒体播出下载的《新闻联播》《焦点访谈》等内容，优化教材内容，使课本与时事知识融为一体，让学生及时了解社会，扩大学生的知识面，提高学生对思想品德课学习的兴趣，给思想品德教学注入活力。

学习“科教兴国战略”时，我从网上下载视频“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船的发射和对接，让学生直观了解我国尖端科技的成就。学习《享受健康的网络生活》，下载《2014年首届国家网络宣传周》有关绵羊墙的内容，让学生直观感受网络黑客的行为，增强自我保护意识。

另一方面，学生也利用网络来进行学习。如，让学生在网上搜集有关的学习资料在课堂上展示。网络内容良莠不齐，学生要学会从中找到有效信息，做到“信息节食”。在这个过程中，不仅能培养学生的抗诱惑能力，还能培养学生搜集和整理信息的能力以及学生的媒介素养。

三、开发利用社会课程资源

思想政治教学中要抓住青少年社会生活这根主线，开发利用社会课程教学资源，努力促进学生道德生成、内化，化心动为行动。让学生走进社会，让学生在亲身参与社会建设的过程中实现道德的升华，实现知与行的统一。

关于“老人摔倒在地扶不扶”的问题，社会不良现象对学生思想的影响非常大。考试时试卷上大多数都答扶，可是实际生活中大多数不扶或不敢扶，这样的思想品德教学没有意义。这个问题怎么解决，到社会上，讓社会这个大课堂来解决。我让学生自己去演练，当老人倒地时，你的心理和行为。回到课堂，学生不再纠结，答题和现实也不再脱节。学生认识到正确的是应该扶：要换位思考，要继承中华民族传统美德，要承担社会责任，要关心弱势群体，这是有正义感的行为等。现在的社会环境比较复杂，我们要帮助别人但要学会保护自己，要学会怎么扶等。

学生在真实的社会生活中增加体验和感悟，在服务社会的过程中开阔眼界，增长才干，意识到自己行为对社会的意义和价值，增强社会责任感，承担对社会的责任。

四、开发利用乡土课程资源

课堂外的社会实践活动是对课堂内课程资源的补充与延展，“零距离”接触社会，能促进学生学习方式的转变。

在教学中，可以利用周边环境优势，带领学生到山西省博物院、晋商博物馆，使学生了解山西文化和晋商精神，带领学生到长风商务区，参观省图书馆，省科技馆等建筑。学生在参观学习过程中亲身感受改革开放给老百姓带来的变化，加深对国情的了解，培养学生注重实践、实事求是的态度和理论联系实际的学风，在情感和认知上产生了共鸣，真正实现了变“要我学”为“我要学”，促进了学习方式的转变，达到学以致用的目的。

其实，教学资源随处可见，校内、校外、社区，网络、报纸、电视、电影，学生、家长、老师、社会人士……只要我们平时做个有心人，注重积累、在教学中就能信手拈来，自然运用。

总之，初中思想品德课程资源开发与利用的探索，使课堂教学活动呈现出丰富多彩的局面，激发了学生的学习积极性，促进了学生学习方式的转变，在学生发展的同时也促进了教师的专业化发展。

参考文献：

王书芬.浅谈初中思想品德课程资源的开发与应用[J].中学政史地：教学指导版，2011（4）.

编辑 薄跃华