邓小平理论开辟马克思主义中国化的新阶段

原亚峰 樊斌霞 李建

摘 要：邓小平理论是马克思主义理论与社会主义建设具体实际相结合的伟大历史性成果，是中国人民为实现共同富裕目标而努力奋斗的理论武器。邓小平理论创造性地回答了什么是社会主义这一基本的理论问题，指出不发达的社会主义阶段就是社会主义初级阶段，提出市场经济与社会主义制度相结合，能够更好地发挥社会主义制度的优越性。邓小平理论是马克思主义理论与时俱进的具体表现，邓小平理论开辟了马克思主义中国化的新阶段。

关键词：邓小平理论；实事求是；社会主义本质

中图分类号：D616 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）03-0001-02

邓小平理论是在继承和发展毛泽东思想的基础上，是在社会主义革命完成之后，对于如何建设社会主义、如何突破斯大林模式的探索中形成和发展起来的。邓小平理论所产生的时代背景与毛泽东思想完全不同，新的时代背景呼唤新的理论的产生，新的理论是实践进一步发展的先导。什么是社会主义？邓小平在继承马克思对社会主义论述的基础上结合我国的基本国情提出符合中国实际的社会主义本质理论。这为如何发展社会主义、如何实现共产主义提供了理论上的基础和保障，具有划时代的伟大意义。

一、邓小平理论吸收和借鉴了毛泽东思想

邓小平理论是吸收和借鉴了毛泽东思想，从毛泽东手中接过建设社会主义的接力棒，从此社会主义建设正式拉开了序幕，其∶对毛泽东思想的继承至少体现在以下两个方面。

（一）马克思主义基本原理运用方面

毛泽东指出：“在复杂事物发展过程中存在很多矛盾，不能一概而论，要区别对待，必须从主要矛盾和次要矛盾两个方面进行分析，着重解决主要矛盾。”[1]七七事变的爆发，拉开了抗日战争的序幕，此后中华民族面临亡国灭种的危机。面对国内外现状，中国共产党率先举起抗日的旗帜，毛泽东提出建立抗日民族统一战线，团结一切可以团结的力量，积极组织并切实推动全民族抗战。中华民族和日本帝国主义的矛盾上升为当时最主要的矛盾，国共矛盾成为当时次要矛盾，为第二次国共合作提供了现实的可能性。国共合作的实现就是毛泽东熟练运用马克思主义理论的结果，充分体现了毛泽东是活学活用的马克思主义者。此外，马克思主义的精髓是实事求是。我们只有在对事物了解的基础上，才能实事求是地把握事物的主次矛盾。针对党内存在的理论与实际脱节的现象，毛泽东明确指出“没有做过实地调查，就不会有发言权”[1]。只有实事求是，才能抓准主次矛盾。

实事求是和抓主次矛盾的思想也是邓小平一以贯之的指导思想。面对社会上存在“两个凡是”和“以阶级斗争为纲”的错误思想，邓小平提出“实践是检验真理的唯一标准”，由此拉开了解放思想、实事求是的序幕。新中国成立以后党中央就要求各项工作必须以发展生产力为主要任务，三大改造完成之后党中央又进一步提出以保护和发展社会生产力为主要任务。但是这一正确的马克思主义思想没有很好地贯彻下去，且出现一系列失误。出现这些失误归根结底是因为违背了八大正确的路线，搞了“以阶级斗争为纲”，没有集中精力进行社会主义建设。面对国内人民对于发展经济、渴望改变落后的生产和生活环境的愿望，邓小平审时度势提出一切以经济建设为中心，不到紧要关头绝不可轻易放弃经济建设。

邓小平在深入分析社会主要矛盾的基础上，在党的十三大提出“一个中心，两个基本点”的基本路线。“一个中心”与“两个基本点”是相互影响、相互作用的关系，两者是统一整体，不可分割。“两个基本点”是“以经济建设为中心”的根本方向和强劲动力。“坚持四项基本原则”是坚持社会主义经济建设方向，是社会主义经济建设的政治保证；“坚持改革开放”是社会主义经济建设的强劲动力，是社会主义社会进一步解放和发展社会生产力的重要举措。中国的社会主义是在社会生产力水平低的条件下建立起来的，大力发展社会生产力、巩固并完善社会主义基本经济制度成为当时最为紧迫的任务，也是解决社会主义社会基本矛盾的关键。

（二）马克思主义方法论科学运用方面

俄国十月革命的胜利把马克思主义传入中国，马克思主义的传入振奋了中国人民，给中国人民带来了曙光。马克思主义在俄国的成功实践给中国人民运用马克思主义带来了可以借鉴的实践经验，其中城市包围农村就是俄国革命胜利的重要经验。民主革命初期由于共产党力量弱小，其政策深受共产国际的影响，由于共产国际不了解中国现状，导致他们在中国革命道路的问题上犯了经验主义的错误。针对在革命道路中存在的这些问题，毛泽东先后进行了丰富的调查和实践，撰写了一系列既接地气又富有马克思主义理论特色的文章，从理论上解释了中国革命为什么不能走俄国这条城市包围农村的道路，并提出中国要走符合中国国情的农村包围城市的道路。毛泽东提出的农村包围城市的道路，发展了马克思主义理论，创新了马克思主义理论，是马克思主义中国化第一次飞跃的历史性伟大理论成果。

邓小平也是科学运用马克思主义方法论的集大成者，他提出的一系列党的路线、方针和政策都是通俗易懂又意义非凡的理论。邓小平理论不仅体现出中国特色，同时也创造性地运用了马克思主义基本原理和方法论而且都独具中国味道。邓小平提出：“黄猫、黑猫，只要捉住老鼠就是好猫。”[2]社会主义究竟用什么样的资源配置方式，哪种资源配置方式更适应生产力的发展要求，这是摆在邓小平面前的复杂难题。邓小平提出的“猫论”是在当时的历史条件下为了发展社会生产力，积极回应社会上一些人对社会主义经济建设存在的种种质疑，提出来的切合社会实际的一个形象比喻。他提倡发展市场经济，突破姓资姓社的束缚，提出判断改革是非得失的“三个有利于”重要标准以及社会主义市场经济理论，是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃的伟大理论成果。

二、邓小平理论发展和创新了毛泽东思想

邓小平理论对毛泽东思想的创新和发展是从以下两个方面进行的。一方面，毛泽东的一些过失是邓小平总结经验和教训的基础，邓小平汲取毛泽东的思想是为了更进一步发展毛泽东思想；另一方面，邓小平理论创造性地提出了一些马克思主义理论和毛泽东思想当中没有的理论，发展和创新了马克思主义理论和毛泽东思想。因此根据这两方面进行分析，邓小平理论对于毛泽东思想至少有三大发展。

（一）第一次完整地阐述社会主义本质理论

经历战时共产主义政策以及新经济政策之后的苏联，采取高度集中的计划经济体制以此来抵制市场经济的作用，完全违背了科学的马克思主义理论。新中国在三大改造完成后所实行“一大、二公、三纯”的政策，一方面是客观上受到了苏联的影响；另一方面也是主观上机械、教条运用马克思主义基本原理的结果。尽管毛泽东带领中国人民建立了社会主义社会，但是在探索建设社会主义时期由于主客观方面的原因导致出现一些挫折。

邓小平从社会主义遭遇严重挫折中清醒地认识到回答社会主义是什么以及为什么要建设社会主义这两个重大理论问题的重要性和紧迫性。他遵循马克思主义基本原理，并结合中国社会主义初级阶段的具体实际，第一次对社会主义本质从目标、方法、手段、任务上做出了科学的分析和概括。这不仅是对马克思主义的丰富和发展，而且对马克思主义中国化也产生了非常重要的影响。

（二）第一次丰富和完善了社会主义初级阶段理论

毛泽东在读《苏联政治经济学教科书》时提出社会主义社会可以分为两个阶段，即不发达的阶段和比较发达的阶段。毛泽东当时从理论上提出不发达的阶段是完全正确的，不发达的社会主义阶段是指社会主义制度刚刚建立，社会主义制度和政策有待进一步补充和完善的阶段。但是遗憾的是毛泽东没有指出中国社会处于社会主义社会的哪个阶段，在社会主义实践过程中毛泽东犯了急于求成的错误，导致产生过高的生产关系和过低的生产力，生产力和生产关系极不协调。

改革开放初期邓小平在前人对于社会主义道路探索的基础上，解放思想，实事求是，纠正了“两个凡是”的错误思想，提出了实践是检验真理的唯一标准。并指出我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的理论，自此以后党的历届人代会对此进行了系统补充和完整的阐述。社会主义初级阶段理论具备两方面的理论价值，一方面体现出我国已经进入社会主义社会，不能脱离这个根本走改旗易帜的邪路，走封闭僵化的老路，必须坚持走社会主义道路；另一方面我国始终处于社会主义初级阶段，我们必须立足于这个最大的实际，一切政策的制定必须依据这个最大的实际，因此必须以经济建设为中心大力发展社会生产力。

（三）第一次创造性地提出社会主义市场经济理论

毛泽东认为生活资料和某些生产资料应该是商品。社会主义社会存在商品。尽管毛泽东在理论和实践上都有了对商品经济和市场经济的认识，但是始终未能打破社会主义是计划经济、资本主义是市场经济这一意识形态上的固有思维模式。

社会主义社会初级阶段的实际是邓小平考量的立足点，他明确纠正了计划经济和市场经济具有制度属性的观念，突破了明显带有意识形态色彩的观点。指出计划和市场都是有效调节资源利用的方式和方法，资本主义与计划手段并不冲突，社会主义与市场手段并不排斥，计划手段占比多些与市场手段占比多些不是社会制度之间的本质区别。提出社会主义初级阶段，必须发展社会主义市场经济，需要社会主义与市场经济相结合，走中国特色社会主义市场经济之路。这是“一个伟大创举”，实现了中国化的马克思主义理论跨越式发展。

参考文献：

[1]毛泽东著作选读（上册）[M].北京：人民出版社，2013：162.

[2]邓小平文选[M].北京：人民出版社，1993.

[3]列宁.国家与革命[M].北京：人民出版社，1992.

[4]龚育知，逢先知，石仲泉.毛泽东的读书生活[M].北京：生活·读书·新知三联书店，2009.

[5]马克思著作编译局.列宁全集[M].北京：人民出版社，1992.

[6]毛泽东著作选读[M].北京：人民出版社，1964.

[7]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，2013.