计算机科学技术在计算机教育中的应用

罗晓佳

【摘 要】计算机技术在计算机教育当中得到十分广泛的应用并且日益发挥重要的作用，传统的教学模式当中很多缺点可以通过计算机技术得到弥补。计算机技术应用在教育当中具有一定的优越性，本文主要分析了计算机技术的优点，并且提出了预习、教学、课后作业、考试等环节中计算机技术的应用，从而给广大的计算机教育工作者以参考。

【关键词】计算机 科学技术 计算机教育 应用

计算机技术正在不断发展并且广泛应用在生活当中的方方面面，在计算机教育中应用计算机技术可以提升教师的教学水平以及学生的学习成绩。传统的计算机教育存在很多的缺点，应当应用计算机技术进行必要的完善以及改进。

一、计算机教育中运用计算机科学技术的优越性

计算机技术在计算机教育当中得到应用的优点主要包括以下几个方面，首先，我国的各个学校已经具有独立的教学安排并且可以有效培养学生学习关于计算机技术的学科，在对计算机技术进行学习的过程中具有和传统课程的不同之处，传统的课程必须在固定时间内上课，而应用计算机技术后，时间安排方面相对比较灵活，可以根据自己的时间对计算机课程自主安排，从而提升学习的效率以及质量。通过计算机技术自主学习可以促使教育工作更加完美完成以及取得比较良好的效果。

其次，计算机技术应用在计算机教育当中没有地区的限制和制约，不需要在固定的地点学习，通过互联网就可以学习计算机技术。换句话说，在学习计算机课程的时候，学生不需要去指定的地点上课并且没有区域之间的限制，可直接从网上获取想要的信息以及资料。此外，由于互联网师生相互连通，因此，在学习知识的过程中可以通过互联网和相对应的教师实现交流以及沟通，从而提升学习的效果以及效率，通过网络共享的功能学生可以足不出户学习到更多有关计算机的知识和技术。

最后，通过在计算机教育当中应用计算机技术没有载体的制约，在教学的过程中可以使用计算机实现教学，可以节省大量传统工具，比如传统的粉笔、黑板、黑板擦等，通过使用计算机可以获得想要获取的知识，在实现教学的过程中可以通过音频或者视频等实现知识教学。其中，传统化的教学不但模式单一，而且有着教学载体的制约。通过计算机技术的应用就可以避免载体限制，不但形式多种多样，而且灵活度更高。只有这样，学生才能更加容易以及轻松掌握知识。计算机也可以实现教师和学生之间的相互交流以及沟通，在网络上学生和教师可以相互交流。不但可以促使沟通交流更加便捷，而且可以消除学生和教师面对面交流的紧张心理，拉近学生和教师之间的心理距离、构建和谐的师生关系。

此外，激发学生的兴趣。兴趣往往是学生最好的教师。在计算机教学当中应当提升学生的学习积极性以及激发学生的兴趣，尤其应当激发学生的求知欲望。在计算机教学的过程中教师应当根据学生的个性特点以及知识水平，以学生为本利用计算机技术吸引学生的注意力以及提升学生们的积极性以及自觉性。相对传统的教学模式，通过应用计算机将更加生动有趣，而且可以根据学生的水平定制合适的内容。

二、计算机科学技术在计算机教育中的具体应用

（一）课程预习当中的应用

通过计算机技术可以对课程进行预习。一般来讲，学生通过课前预习可以更好掌握知识以及教材，传统的教学下学生的预习受到教师以及家长的监督。换句话说，对于预习工作学生具有很大的盲目性以及被动性。此外，如果在预习的过程中缺乏相关计算机教师的指导，预习的效果通常不会高。在新的形势下，通过使用互联网技术教师可以将课前预习的工作整理成为电子文档并且将其中的难点以及重点标注，并且在标注之后备注知识。这样，学生才能在预习的过程中取得更好的效果，并且提升对知识的理解以及领悟能力。

（二）豐富课堂教学的内容

计算机专业教育关系到很多操作技巧、专业术语以及程序等，不但相对复杂，而且理论性比较强。传统的计算机教学过程中难以将这些内容以及知识点让学生掌握以及理解。通过利用计算机技术，相关教师可以将课本上的知识做成动态视频或者文字图片等，通过多媒体教室让学生逐渐掌握其中的细节以及具体操作方式。不但提升教学的趣味性以及生动性，而且学生更容易掌握这些知识。随着计算机在教育当中的应用广泛，学生和教师可以通过网络搜集到大量的试题，并且通过PPT形式发送学生邮箱，让学生将其当成考试的内容或者课后的作业等。不但可以帮助学生节省课后学习资料的费用，而且避免学校的大量印制试卷导致纸张浪费以及污染环境等。

（三）课堂作业的应用

布置课后作用、批改作业以及分析作业存在的问题。尤其是布置、分析课后作业导致大量课堂教学时间被占有，教师也需要大量时间去对学生的作业进行批改。通过计算机技术可以自动批改学生的作业，节省了教师大量的时间，并且计算机系统批改之后会将存在的错误反馈给学生，学生可以清楚知道自己错误的原因并且找到正确的解答方式。相对教师而言，计算机系统批改节约了时间以及放松心情，针对学生来讲，由于计算机批改是自动化批改，并且没有任何人的监督。学生应当具备一定的自觉性。如果计算机批改之后对错误不及时反思将难以达到良好的学习效果。

（四）日常考试应用

学生可以根据自己的学习实际情况设置考核的难度，比如，比较优秀的学生可以设置最高的难度等级，比较差的学生可以设置难度等级低的试题。通过这样具有针对性的考题，可以提升学生对知识的掌握程度以及加深对知识的理解程度。通过计算机考核系统，不但可以提升学生的知识水平，提升教学质量，而且转变传统考核模式，促使考核方式得到创新以及符合信息化时代的要求。此外，计算机考核系统自动批改，不需要印刷大量试卷，节约了大量的人力、物力以及财力。

（五）远程通信以及网络技术的应用

以远程技术以及现代通讯技术为前提，并且集合计算机的分布性特点以及交互式的功能，促使信息化教学得到应用。我国的计算机教育已经将远程教育系统逐渐融入到教育系统当中。针对远程教育模式，交互式主要是促使教师和学生在网络上实现对话以及交流，通过语言应用程序实现交流以及沟通。远程交互的教学模式相比多媒体技术更为进步，学生不但可以在学习中观看到各种与教学内容相互联系，而且可以运用计算机实现语音输入参与到远程教学活动（下转38页）（上接57页）当中，不但增加教学的趣味行，而且激发学生的学习积极性以及提升教学质量。

（六）专业的设置精细化

不同岗位所需要运用的相关计算机知识并不完全相同，因此，针对这一个特点，学校方面根据计算机技术实施专业设置精细化，促使专业设置可以精细到各个特定的领域之中，可以根据未来需要从事领域的差异进行具有针对性的学生，并且将学到的知识可以运用到今后的工作当中，通过专业设置精细化从而为社会提供更加具有实用性的专业人才，比如，金融专业的学生重点应当掌握统计学的知识，将来的工作一般是在金融领域，例如银行或者企业。然而，对于动漫专业的学生来讲，更加注重设计以及广告的知识。因此，计算机技术和计算机教育相互结合的过程中促使专业设置更加凸显精细化。

三、结语

综上所述，计算机技术在计算机教育当中具有独特的优势。不受到时间地点的限制和制约，不但节约了教师的教学时间而且提升了教学效果以及质量。计算机教育人员应当在教学过程中广泛应用计算机技术，提升学生的学习积极性以及知识水平。在课前预习、教学实践、课后作业、考试等环节都可以广泛以及深入地应用计算机技术，从而取得良好的教学效果，为社会培养更多优秀的计算机人才。

参考文献

[1]盧唯威.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2014，05：241-242

[2]胡成娟.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].价值工程，2011，11：180