初中化学学案导学教学模式的实践分析

丁燕平

【摘 要】随着国家要求学校开始进行素质教育，学校也在努力去改变传统的教学方式，本文主要通过初中化学来探讨初中化学学案导学教学模式在实践教学中，所能带来的好处，并且简单的来讲述下初中化学学案导学教学模式的优点以及主要模式，通过这两方面的讲述，来简析下初中化学学案导学教学模式对于初中学生和初中化学教师队伍的改变，并且带给初中学生和初中化学教师那些帮助。

【关键词】初中化学 学案 学生

当今社会，国家正在大力普及素质教育，因此教师的教学模式也备受关注，课程学案是作为老师教学的一个重要手段，可以让老师因材施教，提前做好讲课工作，在课堂上更好的去讲解知识，并优化自己的教学方式。老师通过提前准备课程学案的最大作用就是让学生更好的理解课本上的知识，通过课程学案导学的教学模式可以让学生更快的进入学习状态，提高学生学习的兴趣，从而更好的接受老师所教的知识。本文主要以初中化学学案为例为大家讲述初中化学学案导学教学模式的实践分析。

1 学案教学的优点

1.1 有助于教师更好的去教学

通过教师做学案的方式，把初中化学学案引入到初中课堂教学中，可以将之前的老师是负责教，学生只负责学的模式，转变为老师更多的是起到引导学生去学习的模式，学生进行自觉的学习知识，将自己当做讲课人，把自己带入课堂中来，这样既有利于让学生更快更好的去学习了解书本上的知识，也有利于学生在学习中不断地提升自己的思维，开发思路，变得更加的愿意去学习知识。在这种模式下教学，初中生更愿意主动的去问出疑问，并且更加积极的去回答老师所提出的问题，增强了初中生的自我表现力，让初中生更愿意参与到学习知识中来，也促使初中生更愿意去给同学分享自己所获取的知识，利于同学之间互相学习，有助于开发初中生的智力，通过这种模式的教学，让初中学在不断的分享和学习中，增强自己知识的记忆力，更快更好的去记忆知识点。而对于一些理解稍慢的同学，像之前的那种模式，在遇到比较难于理解或者记忆的知识时，就会产生退缩厌学的心理，不利于初中生的健康成长，也不利于初中生学习知识。因此通过这种做出初中化学学案的方式来进行教学，可以根据不同的学生来进行针对性的教学，可以采取因材施教的方式，来进行初中化学的教学，一方面有助于學生更好的去学习知识，更好的去主动学习，另一方面有助于教师更好的去教学，也增强初中化学老师本身的教学信心和提升了初中化学老师的教学质量。

1.2 有助于提升初中生的学习兴趣

教师通过提前做好初中化学学案来进行导学教学模式的方式，可以根据班级情况来进行针对性的教学，充分的调动初中生的学习动力和学习兴趣，还能够通过这种方式让初中生更好更快的变得主动去愿意学习知识。然而，在初中生中，也有部分学生本身就缺乏学习的动力和兴趣，没有强烈的意愿想要去学习。而通过初中教师做好的学案导学，可以让学生不断地去提升自己的学习兴趣，让学生在这种轻松的学习氛围下，感受到学习的好处和乐处，从而提升初中化学教师的教学水平。同时，在这种模式下进行学习的学生，也会慢慢的养成自主学习的能力和习惯，在不断的课后自学中，初中生会不断的开发自身所具备的能力和思维，让自己的能力尽可能的发挥出来。而在传统的教学模式中，只有老师不断的教，学生不断的听老师讲，填鸭式教学，根本不能够让学生的学习能力和思维能力得到提升和开发，初中学生学习能力就不会有太大的改变。但是通过初中化学老师进行学案导学进行教学时，初中化学老师是把学生放在第一位，让学生用自己的思维和思考方式来学习化学知识，学生在这种模式下进行学习，变得主动去学习化学知识，在这一过程中，慢慢提升自身对学习的兴趣，并且愿意去主动学习知识。

1.3 有助于初中化学老师提升自身能力

在传统的初中化学课堂里，初中化学教师只是不断的去教、给初中生灌输化学知识，而不会运用方法去教导学生，而初中化学老师本身也被这种陈旧的教学方式所束缚，不能很好的发挥自己的长处。而现在由于初中化学学案导学教学模式开展，不仅学生的学习兴趣和积极性提升了，也改善了初中化学老师的教学能力，让初中化学老师可以根据具体的实际情况来进行教学，通过学生的特点来针对性的实施教学方法，这不仅要求初中化学老师对所教授的课程要更加的熟悉，也要求初中化学老师要更好的去把握教学内容。在这一过程中，初中化学老师不仅要更加的熟悉课程，还要积极的去提高自己的学科能力与知识，在教授初中生时可以更好的提高自身的教学能力。

2 学案导学教学的主要方法

2.1 学案导学的策划

学案导学的策划是进行实践操作的重要前提，做好学案导学的策划可以更好的为课堂教学打下坚实的基础。基于学案导学的策划如此的重要，就要求初中化学教师要积极的应对现在的学生，了解学生感兴趣的点，要很好的切入进去，让学生参与进来，结合当前学生所关注的话题和兴趣，进行初中化学学案导学教学的策划。在进行初中化学学案导学策划时，要着重把握以下几点：一个是化学知识的主要点；一个是可能出现的问题；一个是教学方式；根据国家的教学指导来进行总结，在准备初中化学学案导学策划时，要在策划时把化学知识的主要学习点包括在内，帮助初中生把知识点点出来，让初中生自主的去学习知识点，并整理好自行记忆，通过这个方式让初中生在不斷地学习中去理解和领悟书本上的知识。

2.2 学案导学的实践进行

在实际的初中化学课堂中，初中化学教师要不断地去提高自己的教学水平，在通过对学生的针对性教授时，要以初中化学学案导学教学为主要方式，同时，初中化学教师要通过上课前的课前备课，也是实践学案导学的主要方法，初中教师要让学生主动的以策划的学案导学进行学习，在这一过程下学习，可以让初中生不断地去提高自学能力和总结归纳的能力，进而让学生逐渐爱上化学学习，提高学生的化学学习兴趣。并且，初中化学教师通过学案导学对学生进行针对性教学，实行因材施教的方式，让更多的学生对学习初中化学的学习兴趣得到提升，让同学与同学之间可以相互学习，相互鼓励，一同进步。

3 总结

初中化学学案导学教学模式是现在初中化学课堂的一种有效的教学模式，通过初中化学学案导学教学模式进行教学，不仅可以提升学生的学习兴趣和学习的积极性，也能提高学生的自主学习能力以及归纳总结能力，对初中学生今后的学习有很大的帮助；同时，通过初中化学学案导学教学模式进行教学时，也能提高初中化学教师的教学水平，改善整体的初中教学质量，提升教师队伍的整体素质，这对于提高初中化学的教学质量是有巨大的推动作用的。

参考文献

[1]基于初中化学学案导学教学模式实践的分析，斯琴格日勒，读与写（教育教学刊），2016-06-15

[2]浅议初中化学“学案导学”教学模式，杜格燕，新课程（中），2016-08-18

[3]初中化学“学案导学”教学模式的实施策略，袁红军，理科考试研究，2016-09-10