基于职场背景下的中职学生英语学习探讨

顾翠萍

[摘 要] 随着时代的不断发展，就业与职场形势也在不断发生着变化，而我国的中等职业教育设立的主要目的就是培育学生的学习与就业能力。而中职的英语教育更是培育体系中非常重要的一部分，随着我国与其他国家的往来越来越频繁，英语的能力更为重要。因此，基于职场背景下的中职学生英语学习是值得探究的问题，结合自身的教学实际，对此进行了一定的探讨。

[关 键 词] 职场背景；中职学生；英语学习

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0130-02

随着我国经济的发展以及入世程度的加深，我国职业市场对英语能力的要求越来越高，这就决定了在开展中职教育的时候，必须对中职学生学习英语过程中遇到的问题进行一定的探讨，并提出如何使中职学生更好地学习英语的方法，从而使其能在以后的职场生活中担负起相应的责任。

一、中职背景下学生英语学习的问题

（一）中职学生的生源质量低

目前，由于国家对九年义务教育的普及等，使人们对中职教育越发有一定的偏见，中职学生的来源往往是那些中考成绩不太理想，平时学习能力较差的学生，从而造成了中职学生的低起点。招生对象的不加选择，在某种程度上也使生源质量偏低。

（二）学生入学后环境的影响

由于中职学生在生源的选择上与普高生源的差异，所以导致学生学习的积极性较低，平时较为贪玩，而学生由于年龄的因素较易受他人影响，最终导致学生学习环境不好；由于中职教育的特性，很多教师在能力上更多的偏向于职业技能，但是对于学生的心理疏通以及如何更好地教育学生并不精通，所以在教学手段与学生沟通上存在一定的问题，这就导致从老师的层面上，我们学生所处的环境对于其英语学习是不利的。

（三）社会环境的影响

由于高等教育的发展和普及，中职院校在社会的舆论层面以及上级教育部门对于人才的选配方面处于一定的劣势。用人单位对录取对象的要求以及录取的标准，也决定了中职学生在社会较其他学生缺乏一定的竞争能力。

以上这些因素的出现都会直接或者间接地影响我们中职学生英语的学习，从而导致他们的英语学习出现一定的障碍，最终对学生后续的英语学习以及日后的职场生活造成一定的困扰。

二、如何解决这些问题

（一）从教学入手

针对我们高职英语教育中存在的问题，笔者认为我们首先应该从教师、教材、教学方法入手，这样才能从根本上解决教学中存在的问题。笔者认为在实际执行过程中应该分为以下三步来执行：

1.从教材入手

教材是在教学过程中所采用的主要工具与凭借的主要载体。因此，针对职场背景下英语教育存在的问题，笔者认为首先应该对教材进行改革，使教材更加贴近我们生活的需要，更加具有实战色彩，更加易于学生的理解与感悟。而笔者所提到的这些，在我们新课改的过程中已经有所体现，笔者认为我们应该加快改革的步伐，以使学生更富有竞争力。

2.从教师入手

教师是教学过程中很重要的部分，因此我们为使英语教学对学生日后的职场生活更有益处，应该从我们自身做起，提升教学的质量与水平。笔者认为在实际教学过程中，我们的教师要对所讲授的知识点有足够的把握与了解，针对所要讲的知识点，进行一定的扩充，使教学更贴近职场的需求，更能满足学生的学习心理与习惯，这样我们的教学过程就会更加适合学生，更能够调动学生的积极性，更加有利于学生日后的发展。

例如，笔者在实际的教学过程中，就在把握教材内容的基础上，积极从网上或到企业中去了解日后职场生活中学生应该具备何种英语素质。这样在备课与教学设计的时候，笔者就会将这一部分知识穿插到教学过程中。在实际的教学过程中，因为知识的讲授和企业与生活相联系，没有那么空洞，学生在学习英语的过程中，也更加感兴趣，这样的课堂既教给了学生实用的职场英语的知识，又使学生的学习过程更富有趣味性，从而使学生学习更加具备积极性，最终使其更好地去学习所要掌握的知识。

3.从教学方法入手

在解决了教材与教师的问题之后，为了更好地完成我们的教学过程，我们应该从教学方法入手，利用更有效的教学方式来使教学效果达到最优化，使中职英语的教学过程更加适合学生，教学安排上更加科学合理。

而在具体的教学过程中，笔者研究了各种新颖的教学方法，例如：合作学习法、工学结合学习法等。这些方法都各有优势与长处，但是我们在应用的过程中一定要把握教学的主旨，使所采用的教学方法真正为教学过程服务，而不是为了求新而机械化地采用某种教学方法。下面笔者以自己教学过程中经常采用的翻转教学法为例：

翻转课堂这一新颖的教学方式对于现代工具的利用是相当充分的，而这也正得益于我们学生都有手机、电脑等工具，这样教师通过视频录制软件就可以将要学的内容事先录制好，然后以家庭作业的方式发给学生让其预先学习，其视频的长短控制在10分钟左右，这样就可以对将要学习的内容加以提炼讲解，而且这些资料可以保存下来，随时观看。课堂上老师再加以讲解，学生即可掌握其知识，因此这种教学模式是非常实用的。所以在实际中职教学的课堂上，笔者将自己搜集到的知识与准备的教学纲要发放给班长，然后再让他去下发，这样就能使课堂更加高效，学生学习起来心里也会有一定的思路。同时，因为都是以视频的形式制作的课程内容，学生就可以保存下来，以后复习的时候，也可以再拿出来看，从而大大节省了复习的成本，这样学生在学习的过程中由于学习压力的减少，所以他们也更乐于学习，更享受学习的过程，最终使中职学生英语成绩都得到不同程度的提升。

（二）从我们的社会入手

中职学生由于出身等问题，导致学生在实际的学习与生活还有以后的求职生活中还存在一定的受歧视现象。因此，为解决中职学生英语学习的问题，我们还应该从社会方面入手，改善我们的社会环境，净化职校附近的不良环境影响，在学校倡导激发人努力奋进的学风校风，让学生在学习的过程中受到更多的良好的社会影响。另外，很重要的一方面是学生要想被社会认可，实力必须过关，只有有了实实在在的本事，学生在找工作的时候才会真正有底气。

例如，笔者认为在实际的英语教学过程中，我们应该结合职校的特色，发展适合学生的英语教学。笔者认为，在教学安排上我们应该加大和企业的对口合作，看企业缺什么样的英语方面的人才，这样学校在培養学生的时候，就加大这方面的培养，这样学生在社会上就能获得更多的认可与尊重，形成良性循环以后，以后学生就会更加努力地学习，努力所得到的结果也会更加迎合学生以及家长的希望。

三、总结

针对中职学生英语学习方面的研究是一个长期的任务，我们一定要紧跟时代的步伐与职场对于学生的需要，有针对地进行教学等方面的改革，充分发挥中职院校的优势，为中职学生英语的学习以及以后的工作生活插上一双腾飞的翅膀。

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