浅探初中语文教学中的提问

近年来，语文教改蓬勃兴起，广大教育工作者改变了过去唱“独角戏”的死板教法，注重师生双边活动，尤其注重学生的独立性的活动。教师运用启发式教学方式对传统的注入式教学方法形成了强烈的冲击。在教学过程中，教师精心设计一系列的问题，引导学生灵活地寻求知识，取得了富有成效的收获。但老师在“问”的方面还存在一些误区。这些“误区”是我们要走出的，我们要努力探索提问的艺术和价值。

一、要问而有度

语文课堂需要提问，但要问而有度，要有分寸，难易适当。在课堂上教师常问得空泛含糊，不能根据教学目标严格设置问题，要么无疑而问，要么离题万里，要么大而无边。这样的提问都叫失“度”。国外心理学有所谓“最近发展区”的理论，形象的说，叫“跳起来摘果子”。因此，教师所提问题的“度”，既不能揠苗助长，又不能让学生削足适履。例如，新课标要求对学生进行德育和智育两方面的提高与培养，我们就要按照新课标要求对受教育者施以有计划的教育活动。在提问方面，尤其要注意对问题“度”的把握。

在教材中，体现爱国主题的课文不在少数，如《黄河颂》、《我爱这土地》、《祖国啊，我亲爱的祖国》等。讲爱国，有时会讲到共产主义，提问时就要注意“度”，教师不宜直接问：“什么是共产主义？”、“共产主义能实现吗？”到了每年的三月份，我们也要结合有关课文渗透雷锋精神教育，但你不宜提出这样的问题：“什么是雷锋精神？”、“雷锋精神的价值是什么？”无论是讲到共产主义，还是讲到雷锋精神，我们都要通过身边的一些实例来设问。如有的学生认为现在已经是二十一世纪的市场经济时代了，雷锋精神过时了。你就可以提问：“如果你的父亲旧病复发，生命垂危。这时，你最需要的是‘雷锋还是钱呢？”道理不言自明。这样，学生从析疑中懂得：人人需要雷锋，人人应该学习雷锋。上面两个实例说明，传道授业要在“渗透”和“滋润”上下功夫，而这些功夫都与教师提问的“度”有很大关系。

二、要问而有方

语文教学需要提问，但提问需要讲究方法。有些教师问得过于繁琐，简单地理解启发式就是满堂问，大家答。这种提问方式的结果是不分主次，处处皆问。然而，这样繁琐的提问，教者问得乏味，学者也听得厌烦。学生理不清学习的重点，也抓不住学习的难点，教的效果和学的效果都很低。这些都是由于教师提问无“方”造成的。

在教学中，教师提问的方法很多。如教记叙文时，可以将不同人物形象进行比较，提出一些有比较性的问题，培养学生分析和综合能力。教师还可以循序渐进地设置阶梯问题，分步启发，分散难点，转换角度，耐心启发。这样能培养学生前后联系思考问题的能力，深入浅出地解决问题，积极主动地学习，牢固地掌握知识。置疑式也是一种很好的提问方法。在分析课文时，教师可以从课文中的某一句或某一节的字里行间寻找出一个令人惊异、令人费解的问题，然后以此为突破口，提出一连串的问题，让学生深思后作答。

无论是读书还是作文，要让学生多有动脑动手的机会。有时学生遇到“一叶障目，不见泰山”或“山重水复疑无路”的境地，这时再抓住关键，稍加点拨，使之豁然开朗。老师对学生的点拨和指导不宜过多过繁，一定在要学生“苦思冥想”之后再伸出援手。

三、要问而有益

提问既要有“度”，也要有“方”，同时还要有“益”。如果无“益”，那还提问干什么呢？“度”和“方”都是手段，“益”才是目的。如有的老师提问涉及面过小，成绩好的学生是他的“宠儿”，课上他只注意优等生，优等生发言的机会多得令人嫉妒，而学困生发言的机会却少得可怜。他这种冷落学困生的做法，使得学困生上课心不在焉，无精打彩地“静坐”。他总认为提问学困生会耽误时间，影响教学任务的完成。但这样的提问滋长了优等生的自傲情绪，挫伤了学困生的自尊心，会造成两级分化的不良后果。由此可见，这样的提问就无“益”，而且害处多多，因此我们要努力避免类似提问现象的发生。

在实际教学中，老师有时为图省事，问题提出后，没有经过学生思考，便将答案全盘托出。这种越俎代庖的做法有悖于教学规律，严重影响教学效果，因此，这种做法也是无“益”的。教师的提问要有“益”，首先要在有“趣”、有“情”方面下功夫。如让学生找出《病梅馆记》中词序不对应的段落，让他们思考作者为什么要这样安排词序？是失误还是故意为之？学生思考后，教师要给予明确，作者是故意为之，目的是避免语言的单调、呆板，这种写法在修辞上叫错综。这样提问虽然是“钻牛角尖”，但对培养学生的思维能力大有益处。

在实际教学中，要做到“问而有益”，老师适当的评价很关键。老师要肯定学生的回答是对还是错，是好还是差，同时好的道理、差的原因都要讲清楚。表扬或批评，都要有利于调动学生学习的积极性，有助于准确地掌握知识。教师评价要坚持以表扬为主，以鼓励为主，允许有不同的见解，求同存异。对不能作答的学困生，要倍加关心，不训斥，不挖苦讽刺，多给他们提供机会，采用多种方法引导，这样对大面积提高教学质量是大有裨益的。

（陈莉莉 江苏省新沂市黑埠中学 221412）