对中职语文教学方法创新的思考

提高中职语文教学效率关键在于教学方法的创新，但由于中职学校是以培养学生职业技能为中心的，学生致力于职业技能课的学习，语文学习往往受到学生冷落。因此，在中职语文教学中，创新教学方法，激发学生学习语文的兴趣，就显得尤为重要。本文对目前中职学校语文教学的现状进行分析，并提出了创新教学方法的应对策略。希望能给中职语文教学以有益的参考与借鉴。

一、目前中职学校语文教学的现状

中职教育重要任务是对学生进行职业知识的传授和职业技能的培养。语文虽是中职学校所有学科中的基础科目，但是中职学校以学生职业技能培养为主的教学指向，使得语文的基础地位难以得到保障，学生对语文学习缺乏应有的重视，语文教学在中职学校中显得可有可无。出现这种现象的原因，主要是学生“重技轻文”的观念在作祟，对与专业似乎无关的语文学科缺乏应有的重视。同时，在评价体系的构建上，中职学校仍然沿用传统教学模式下的评价形式，例如以及格率来评价学生的学习效果。这种考核标准虽然在一定程度上能对学生的学习起到督促作用，但是其弊端也是显而易见，它阻碍了学生自主学习意识的生成，学生只是在为应付及格而学习，学习成效并不显著。再者，教师垄断课堂的满堂灌、注入式的教学模式，严重违背了学生接受知识的规律，使学生对语文学习产生了厌学与逃避心理，语文学科逐渐被边缘化。

二、中职学校语文教学方法创新策略

（一）更新教学理念，创设学生自主学习环境。

传统的中职学校语文教学高耗低效，其主要原因是教师受传统的应试教育思想影响，教学受“唯成绩论”传统观念的控制，受及格率的制约，导致在教学上具有功利性与强制性的弊端，使得学生把考试及格作为学习的终极目标。因此，要创新教学方法，重点是要转变教学理念。教师在教学中要摒弃应试教育中“唯成绩论”的思想，树立“以人为本”的教学观念，营造宽松与和谐的教学环境，运用科学有效的教学方法与手段，激发学生的学习兴趣。在转变理念后前提下，创新教学方法使学生身心放松地投入到语文学习中，消除“唯成绩论”的狭隘偏见与约束，在心态平和、情绪放松的状态下，积极有效地开展自主学习活动，并养成自主学习的良好习惯。

（二）建立平等的师生关系，正确定位师生角色。

在新的教育理念下，师生之间的关系是平等的。教师要克服传统教学中垄断课堂的现象，树立师生平等的观念，做学生学习活动的引导者与服务者，这是教师在教学过程中的正确定位。而学生则是课堂学习的主人，课堂是学生自主学习的场所。在新教育理念的指导下，师生的角色发生转换。在教学中只要牢固树立学生主体观念，并在这一理念的指导下，采取学生喜闻乐见的教学模式，才能有效提升语文教学效率。

（三）突出学生主体地位，创新课堂教学方法。

一切教学方法的创新，都必须以体现学生的主体学习地位，提升学生的学习效率为目标。现列举笔者在教学中的一些具体教学方法，供大家参考。

（1）小组互动交流法

小组互动交流法是在课堂教学中经常使用的一种教学方法。不过，要使小组互动交流取得成效，教师在引导学生互动时要注意对教学进程进行准确把握，并营造宽松的教学氛围，不然小组互动就会流于形式，效果不佳。值得注意的是，学生在分组讨论时，教师要参与到每个小组讨论并加以适时点拨。例如，执教《我的母亲》一文时，在组织学生讨论母亲这一形象时，学生分组讨论的非常热烈，教师加入到每个小组并适时进行点拨，课堂氛围非常活跃，最后教师对学生的讨论结果进行肯定与归纳，有效地达到了预期目标。

（2）创设情境法

为了调动学生学习的积极性，教师在教学小说、戏剧等故事性比较强的文章时，可以创设相应的教学情境，让学生开展角色扮演。例如，教师在教学《风雪山神庙》时，让学生在反复阅读课文的基础上，对课文进行课本剧创编并进行角色表演，教师可以为学生提供一些简单道具。这种角色扮演活动，可以让学生更好地把握人物性格与心理活动，也有效地激发了学生的学习兴趣。

（3）朗诵比赛法

对于一些经典美文，可以运用朗诵比赛的方法，激发学生学习热情。例如，执教李乐薇的《我的空中楼阁》时，教师将学生分组，开展诵读比赛活动。教师与学生共同组成评委，对每组比赛情况进行评分和讲评，学生们的积极性被激发起来，踊跃报名参加。为了给自己的小组争得荣誉，他们相互间提建议，想办法，并反复训练，有的小组还打出了自己小组的参赛口号。通过类似的比赛活动，加深了学生对课文的理解，更深层次地与文本进行对话。

（4）运用游戏法

学生最喜爱游戏，在中职语文教学中适时引入游戏的教学形式可以活跃课堂气氛，让学生在愉快的氛围中掌握知识。例如，对于语文基础知识、文学常识等比较枯燥的基础知识采取游戏的方式，可以消除学生死记硬背的枯燥感。再如，在教学成语运用课时，教师可以采用“成语接龙”游戏，让学生通过游戏熟悉并掌握成语，接下来再利用多媒体进行“看图猜成语”游戏，在游戏之后，学生对成语的学习就产生浓厚的兴趣，也提升了学习效率。

三、结语

在中职学校的语文教学中，教师要通过更新教学理念，推动教学方法的创新。同时，要根据中职学校学生的特点，设计有效的教学方法。中职语文教学一定要正确定位教师与学生的角色，真正落实学生的主体学习地位，促进学生语文素养的全面提高。

（陈维新 甘肃省秦安县职业中等专业学校 741600）