高中物理教学中物理思想渗透方法探究

李少敏

【摘 要】物理课程是高中教育的重要组成部分，对学生物理专业知识的学习、物理学习水平的提升以及学生实验操作能力和实践能力的培养和提升都有着十分重要的作用。而在高中物理课程教学中对学生进行物理思想的渗透，则是该门课程所面临的一个新的课题。

【关键词】高中物理 课程教学 思想渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.133

随着新课标的进一步深化和推进，在进行高中物理课程教学时，教师一方面要对学生进行相关物理专业知识的讲解和分析，提升学生的学科学习水平和学科成绩，实现学生物理课程学习的终身学习和发展需要；另一方面，教师在进行物理专业知识讲解的过程中，还要注重对于学生物理思想方法的渗透和培养，全面提升学生的学科素养和整体素质。

物理课程作为高中教育的重要组成部分，对学生进行物理课程专业知识的学习有着至关重要的影响，而对学生进行物理思想方法的渗透和培养，对于促使学生在物理课程学习过程中更好的学习物理知识，引导学生形成良好的物理学习习惯和学习意识等都有着十分重要的价值和意义。众所周知，在进行高中物理课程教学时，理论知识是物理课程最为浅显的层次，是物理课程的表现形式和重要载体；而物理方法则是解决物理问题的重要手段；物理思想则是物理课程的核心和灵魂。在物理课程教学过程中教师只是单一的对学生进行物理相关原理和知识的讲解和分析，虽然可以加强学生的物理课程学习效率，提升学生的学习成绩，但是对于学生物理学科素养的培养和形成，以及对于学生未来的学习和发展而言则是远远不够的。可以说，只有使学生在进行物理课程学习时，深入到对于物理思想的了解和挖掘，才能够形成系统的、完善的物理学科学习理念，掌握物理学习的精髓，才能够为学生今后的发展开辟一个全新的学科领域，真正使学生感受到物理的奥秘和魅力。

因此在物理课程教学过程中，对学生进行物理思想方面的渗透和教育，便成为该门课程所面临的一个重要课题。那么如何根据现阶段高中物理课程的教学现状和学生的学习需要，对现有物理课程教学理念和教学模式进行调整和改革，在提升课程教学有效性的同时，对学生进行物理思想的渗透，提升学生的学科素养，下面我将结合自身的教学经验，谈谈我对这个问题的几点看法。

在《课标》过程与方法目标中，对于高中物理课程的教学提出了两点要求：一是通过引导学生进行物理相关原理和概念的学习过程，了解物理学的研究方法，提升学生的课程学习质量；二是增加物理课程教学过程中的实践活动，引导学生更好的进行相关的物理实验和物理实践，使学生尝试经过思考和探究体会物理相关原理知识的深层内涵，发表自身的见解和看法，并且在物理实验和实践的支撑之下，运用自身所掌握的物理思想和方法去观察生活、发现并解决生活中出现的实际问题。这种学习目标的设定就是要使学生在学习物理知识时，重视对于物理思想和物理方法的重要地位和重要意义，使学生明白物理思想方法对于自身解决现有物理问题、探究和学习新的物理知识所发挥的重要作用。

因此在进行物理课程教学时，教师应该充分认识到对学生进行物理思想方法的渗透教育的重要性和必要性，同时教师还应该引导学生进行物理思想方法的学习和培养，改进学生对于物理课程教学和学习的认识，树立物理思想方法渗透在物理课程教学过程中的地位。在现阶段的高中物理课程教学过程中，由于受到传统教学理念的约束和影响，教师在进行物理课程教学时习惯于将教学的重点和教学时间，放在对于物理原理和理论知识的分析和讲解上，认为只要使学生学习相关的物理教材知识，提升学生的物理成绩，便算是完成了教学任务，实现了教学目标。

教师的这种教学理念投射到学生的物理学习上，便使得学生在进行物理学习时，忽略对于物理思想方法的学习和归纳，长此以往，虽然可以使学生在物理课程学习方面具有一定的收获和提升，但是却使学生的物理课程学习仅仅停留在表面，并没有深入到课程之中，对物理思想和方法进行挖掘，从而对学生的物理学科长远发展和学习，造成不利影响和导向。因此教师在向学生进行物理思想方法学习渗透时，应该改进自身和学生对于物理课程学习的看法，加强对于物理思想方法学习的重视和理解，将对于学生物理思想方法的渗透和教育，纳入高中物理课程教学范畴，提升物理思想方法渗透的有效性。

教师在进行物理课程教学时，应该充分对教材内容进行研读和分析，在对学生进行相关理论知识的讲解的同时，将教学内容中所蕴含的物理思想方法展示出来，从而加深学生对于思想方法的认识和重视，加深学生的学习印象，引导学生形成良好的物理思想方法学习习惯和学习意识。在现阶段的物理课程教学过程中，有些教师虽然意识到对学生进行物理思想方法渗透教育的重要性和必要性，但是却没有将它真正呈现在学生的面前，引起学生的足够重视。

因此在进行物理思想方法渗透时，教师应该对教材内容进行更加深入和细致的研读，将教材内容中隐含的物理思想方法提炼出来，在进行物理课程讲解过程中对学生进行引导式的学习，使学生感受到物理思想方法在学科知识中重要的支撑作用，使学生明确学习物理思想方法的学习目标，从而使学生在进行物理课程原理的学习过程中，自觉的跟随教师的思路和步骤，进行物理思想方法的学习，提升学生的物理思想方法学习质量和效率，引导学生形成良好的学习意识和学习习惯。

在进行高中物理思想方法学习时，教师可以采取自主探究的教学方法对学生进行教学，使学生能够更加自觉的进行物理思想方法的学习。在进行自主探究教学时，教师应该充分认识到学生在教学过程中的主体性地位，给予学生以充分的学习空间和学习机会。在进行物理实验时，教师应该将更多的实验机会留给学生，使学生实际动手进行实验操作，在实验过程中加深学生的学习印象，提升学生对于物理知识的理解水平，同时还可以使学生在实验过程中对物理思想方法进行有效的探究，从而使学生养成良好的学习习惯，提升学生的物理学习水平和学科素养。

物理思想方法的渗透和形成，对于高中学生的学习以及今后的发展，都有着十分重要的意义和价值，高中物理课程的任课教师应该结合自身的教学实际，对自身的物理课程教学理念和教学方法进行相应的调整和改革，提升物理思想方法渗透教育的有效性，进而提升学生的物理成绩和整体素养。