初中化学高效学习的可行性研究

宗友和

【摘 要】化学在我们的生活中无处不在，它可以让我们生活變得更加方便快捷，也可以让我们发现许多神奇的现象，化学知识的合理利用可以让不断造福人类。所以如何学好化学显得尤为重要。

【关键词】初中化学 课堂效率 习题巩固 进行实验

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.103

对于初中学生来说，他们接触化学的时间是在紧张而又忙碌的初三。大部分同学对于这一门新的课程充满期待，大家不知道自己会在这门新的学科中学到哪些有意思的知识；同时又是恐惧的，怕自己没法很快适应新的学科的学习。为此，笔者结合自身的教学经验，就如何高效学习初中化学知识进行探究，希望能够对大家有所帮助。

一、提高课堂教学效率，夯实课本基础

提高课堂效率和牢固掌握课本基础是学习任何一门课程的基础，也是重中之重。但是对于刚刚接触化学的学生来说，如何产生学习化学的兴趣又是关键，因为只有产生了兴趣，学生们才会积极地去思考，去探索。兴趣是最好的老师，所以这需要老师的辛勤付出，对此老师要考虑怎样才能最大的吸引同学们的兴趣，提高他们的课堂参与和学习效率。

我觉得可以从这三点入手，第一，将现实生活中的实际问题引入课堂，引发学生们的共鸣，鼓励他们自己去思考。对于刚刚接触化学的学生来说，谈空洞的化学离他们太远，他们不懂，只有将他们身边实际的问题、他们所能感受到的问题导入到课堂，才能激发他们对化学深入了解的兴趣。第二，我们倡导实验教学。往往实验是最吸引学生眼球的环节，在化学课中，需要做的实验还是比较多的，在有条件的情况下老师可以把每一个实验做给学生看，让他们去感悟化学的神奇力量。第三，鼓励孩子们小组学习。在课堂上，学生才是主角，因此教师要把课堂还给学生，让学生们之间进行小组合作学习，每节课在老师讲授完新课后交流自己的感受，然后小组推荐优秀者发言在全班交流，只有这样孩子们的主动性才会更好的提高，也才能全身心地投入到课堂学习中去，把学习当成自己的事。

化学是一门知识性很连贯的学科，所以只有在牢牢掌握住课本基本内容的情况下，才能对习题、对知识体系有更好的理解，像元素周期表就要牢牢掌握。对于各个反应式也应该牢牢记住以及对于各个实验的现象都要加以深刻的记忆。

二、习题巩固，帮助学生对知识点进行查漏补缺

相信大家都会有这样的感受“当天的课本知识点都记住了，但是一到做题就很茫然”。这是正常的，因为学生记忆知识点，只是单纯的对知识的记忆，是最基础的，并不需要花费太多的时间，但是做题就不一样了，通常一道题目不会仅仅考一个知识点，一种思维模式，所以通过做题来巩固当天学习的内容是很有必要的。那么如何提高做题的效率呢？在这里，我要提醒大家的是不要一头扎入题海中，盲目的搞题海战术，要对做的题进行选择，并且做完题后要进行思考。对于刚学习完的知识来说，学习能力相对来说较差的学生可以选择简单的题目进行巩固，而有能力的同学可以由易到难逐步深入，不要在一开始就选择太难的题目，以免打击自己学习化学的热情。

还要强调的是对做过的题目进行反思。有时候，对做过的题目进行深刻的反思总结要比新做一道甚至是两道题目要有效得多，不思考不做题，并且一定要把错题整理下来，错题是学习过程中一笔宝贵的财富。出了问题就要解决，合理处理练习过程中出现的问题，把该错的、不该错的分类整理，从来没有做过的题目出错是可以理解的，但是反复做的题目反复错就应该从自己身上找找原因，是不是平时没有注意积累错题，是不是积累的错题从来不翻阅。在学习中不难发现把错了的题目整理在笔记本上，只有试卷发下来的那一段时间对这样的题目会有简单的记忆，过了一段时间再拿出来做，脑子里可能会对题目有印象，但是准确的做题方法已经忘得一干二净，这就是因为没有在课后加以巩固，所以说，巩固是一次再次学习的机会，不应该放弃旧题盲目追求新题。

三、积极进行化学实验

我们都清楚化学离不开实验，化学同物理是相互贯通的，化学老师的第一堂课通常是从一场奇异的化学实验开始的，如变魔术般的现象能够让人联想到化学的神奇色彩，优美的化学实验现象还能够激发学生学习化学知识的欲望。

初中化学的学习通常是从了解基础知识开始，首先了解的是化学元素，元素符号的书写以及读法，因为与英语字母有相似性，通常学生刚开始无法完全接受，甚至读音都不能准确读出，而化学不像语文数学等科目每天都可以上课，这样的科目通常是一周有几次课，学生的遗忘率也是自然而然的比其他科目偏高，因此增强学生记忆知识的能力显得尤为重要。课后适当布置作业是解决此类问题的一种有效方法，少而精、高效率的课后作业是一种提高学习能力的途径，在学习占主要精力的初中时代，努力学习才能发掘自身的潜力。

其次就是化学实验。基础知识稳固之后，适当的动手能力与基础知识相结合也是一种有效的学习方法，自己亲自动手体会得到的技能远比别人硬塞的知识容易消化得多，自己试一试才会有自己的体会与理解，从而更加深了印象。

最后要注意的是化学反应的现象及化学方程式的书写。化学反应的现象要清楚最基本的代名词，如白烟与白雾这一组现象学生很难分清楚，值得庆幸的是初中所需要掌握的化学现象并不是太多，用脑子记下来并不是什么困难的事。还有一点就是化学方程式的书写，首先应注意反应物与生成物分别是什么，在方程式的两边要书写清楚；还要注意化学反应的条件，不同的条件下反应物所生成的生成物是不同的，特别是在氧气中燃烧时，燃烧的充分与不充分所得到的产物是不一样的。生成物中产物的状态根据化学反应原则正确标记，最终配平化学方程式，用化合价升降法或者观察法，根据题目的不同自行判断，最后把方程式标明等号。

通过实验能学习到相关的化学知识，亲身经历能使学生对知识有新的理解与体会，激发学生的学习兴趣。适当增加实验的次数，让学生自己来感受化学，是学生对教材上的理论知识有更加客观的认识，这会提升学生学以致用的能力。

总之，学习讲求效率，我们理应寻找更多高效率的学习方法引导学生正确的学习，尽量把学到的化学知识应用到生活当中，做到学以致用。学习不是一味追求快速，而是效率与速度的结合，初中化学是一门与我们日常生活息息相关的学科，因此教师要引导学生多多观察周围生活中的现象，与化学的知识相联系，并用化学知识解释生活中的各种现象。