从小学习创造 培养创造精神

张杏云

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”在习近平总书记的执政思路上，“创新”始终占据着重要的位置。总书记在与青年座谈时、在全国政协新年茶话会、布鲁日欧洲学院演讲、中科院工程院院士大会等多个场合，多次引用了商朝开国君主成汤的警语：“苟日新，日日新，又日新。”

这句简洁隽永的古语，折射出不断更新自己、主动适应时代、积极推动发展的向上朝气，沉淀为中华民族思想观念的精髓。因此，在“七少”会上，总书记对少先队员提出“三个学习”的期望之三，就是要求少年儿童要“从小学习创造”。

“从小学习创造”，就是要培养少年儿童的创造精神，让孩子们从小就理解“创新”对实现“中国梦”目标所具有的重要意义，从而使自己自觉地朝着树立创新意识，开展创新活动，学习创新技能，掌握创新本领的方向努力。

据《关于少年儿童创新精神发展现状的调查报告》统计，有九成的少年儿童认为“创新很重要”，但在创新行动方面，却有着“学业压力大”和“不知道怎么做”这两大困难。报告建议，根据目前状况，一是要创新精神培养，从努力学习开始；二是要创新能力养成，从积极实践开始；三是要创新人才发展，需要全社会共同努力。这三点建议，对我们有着积极的指导意义。

作为少先队辅导员，应该在充分理解总书记提出的“从小学习创造”精神的基础上，探究如何引导少年儿童学习创造的方法和途径，必须采用符合少年儿童生理、心理的特点，为孩子们所喜闻乐见的形式，通过队活动课、队会、游戏、队礼仪等形式，培养孩子们的创新思维。

培养创新意识，应该引导少年儿童从科学家的故事和他们对祖国发展的巨大贡献中，看到创新的意义，帮助他们树立创造的意识。

培养创造思维，可以按照美国心理学家吉尔福特的发散性思维理论，运用多种方法，开展多项活动。如让队员们围绕祭扫烈士墓的形式设计多种扫墓活动，体会“分析出新”的思维方法；让队员们把中秋吃月饼与学习数学几何求积结合在一起搞中秋活动，领会“结合创新法”的美妙；还可从“给男老师过妇女节”这类队活动中让队员们懂得什么叫“逆向思维法”……

总之，少年儿童创新意识的培养，应该坚持少先队的体验教育思想，让他们从亲自动手、充分自主中体会创造的乐趣，学习创造的本领，提高创造的能力。

引导、培养少年儿童“学习创造”是少先队组织的重要教育内容和义不容辞的职责，为了完成这一神圣的任务，少先队辅导员更应该具有创新的精神。明代思想家、文学家李贽说：“昨日是而今日非矣，今日非而后日又是矣。”意思是说，形势变化产生新情况、带来新问题，过去合理的现在不一定合理，过去有效的现在不一定有效，只有保持创新敏感，才能追赶上时代的潮流。所以，我们需要不断打破思维定势、更新理念观念，找到那些以前合适而现在不合适的队活动，加以改正，并预见那些今日合适而以后更合适的队活动，加以发扬。

少先队辅导员任重而道远！