做幸福的班主任

摘 要：每个学生都是一本不同的书，需要班主任去阅读，而班主任要熟悉每个学生，对其了如指掌：活泼的，能干的，懂事的，调皮的，内向的，感性的，急躁的……每个学生都是一个小小的世界，时常带给你别样的风景。更多的是快乐和不懈努力，播种未来，收获希望，享受幸福。

关键词：班主任；幸福；建议

班主任工作琐碎繁重，任重而道远，当我们想到“责任”二字时，就心静若水、平淡求真的快乐工作。怎样收获这平凡的幸福，下面谈谈我的几点建议。

一、爱心与责任并存

爱心是为师之本、育人之源。前苏联教育家苏霍姆林斯说过：“爱就是对人的由衷关怀，这是教育的血和肉。”这句话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。教师的爱，尤其是对班主任的爱是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯。现在的学生个性强、多为独生子，易忽视别人的爱，所以班主任应引领，让他们亲其师、信其道，切实关心学生，对学生负责，时刻关心学生的学习。生活平等对待每一位学生，教师对学生应全方位的爱。多年来，本人坚持早到校，首先看学生是否到齐，是否进行晨读、晨扫工作。与同学谈心，建立家校联系卡，用热情洋溢的话语给家长写纸条，以各种方式传递爱的信息。

二、理解与宽容同在

俗话说：“十指伸出有长短。”每个班级总有几个行为纪律比较落后的学生，班主任大部分时间耗费在这些同学身上。他们有的不认真听讲，有的学习动力不足，有的上课讲话或做小动作，有的课间疯赶……犹如我们眼里的一粒沙子，是班级管理成败的重要关口，可面对这些“沙子”，班主任应该怎样引导才合适呢？如果强行揉出“沙子”，就会一把鼻涕一把泪，整得学生、教师都很狼狈，最后两败俱伤，所以还是柔软些吧。对于班级中的“沙子”，班主任应寻找他们身上的闪光点、表扬、正面宣传，不要排挤他们，要向珍珠蚌学习，将“沙子”融为身体的一部分，最终成为珍珠，把班级中的“沙子”当成自己的亲子女或亲姊妹，用行动关心他们，感化他们，就像春雨一样，随风潜入夜，润物细无声。

三、评价与信心互勉

教师的评价，或许是学生脱胎换骨的勇气，或许是追求目标，扬帆远航的一个信念，即使表现十分恶劣，不守纪律，不会学习，明知故犯的学生，也不能恶语伤害，也要将其优点罗列：“心有多大，世界有多大，思想有多高，成绩有多好”。用这样的评语冰释了他的冷漠，让学生有了信心。情感是教育的纽带，家访是爱的桥梁。学生有进步要家访，进行鼓励；学生有不良行为也应家访，能将学生不良行为扼杀于萌芽状态。例如，油院一带大大小小的网吧不少于50个，这就为“网虫”创造了好机会，本班李俊同学上课无精打采，作业不做，上课迟到，成绩直线下滑，发现后，找他谈心，剖析上网无止的危害性。教育他把精力和时间用在学习上，学名句“少壮不努力，老大徒伤悲，书到用时方恨少，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟……”进行理解。在我的教育和师生的监督下，学生有所收敛，学习也用心了，成绩也提高了。真正做到教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

四、工作与休息相适

学生每天的最佳学习时间点和时间长度。作为班主任，我们应合理安排，因人而异。所以，班主任应制订合适的学习计划，科学教学，做到劳逸结合，往往事半功倍，效果尤佳。

用行动实现梦想，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们有理由相信，有志者，事竟成。一分耕耘，一分收获。有一年，我教初一新生，由于学生来自白龙、御河、新风小学的三合一组成的70人的大班，学生人数多、知识基础差，学困生多，面对难题，迎难而上，我将工作压力变为精神动力，付出大量休息时间，早上班，晚下班，期末考试中成绩理想，受到了学校领导和其他教师的肯定。

说起写作文，有些学生或许会皱眉头，我十分注重保护学生的写作积极性，在批阅学生的作文时，只要发现有好的话语，都会用红笔钩下来，突出其特点。在学生的日记上，常常会看到这样的批语：“你很会用词”“你观察的真仔细”“太棒了，我为你竖大拇指”“我要为你喝彩”。上台来读一篇自己的佳作，将习作贴在教室的墙上供大家学习，那是学生莫大的光荣；习作被选中为广播稿在红领巾广播站那是班级的骄傲；作文在刊物上发表，不同层次的精神奖励，激励着学生拿起手中的笔，表达生活的热爱。看着学生不再厌读怕写，感到欣慰。让每一个学生把握现实，憧憬未来并敢于自信地说：给我足够长的杠杆，我可以把地球撬起来。这一切都凝结着的心血和汗水，这是教育工作者的神圣职责，也是新时代的追求。每当学生获得成功时，我感到幸福快乐！

一个好的班主任是成就优秀班集体的关键。在今后的班主任工作实践中，应深层研究教育细节，丰富拓展视野，坚持以人为本，一切为了学生，努力营造和谐进取的优秀班集体，做一名幸福的班主任。

作者简介：张万梅（1964— ），女，湖北荆州人，本科学历，现就职于荆州市梅园中学，中学一级教师，研究方向：中学生德育教育及心理教育。