15届高三政治备考策略及其对16届的启示

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[摘要]回顾15届高三政治备考的复习计划、时间安排及具体操作，总结其中对16届复习备考的启示。高三政治复习划分为三个阶段：1.整理知识点，明确概念，理解原理，重中之重是夯实基础；2.重在重构与整合，使其形成理论体系；3.温书复习。

[关键词]高三政治备考启示

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）100085

15届高考已尘埃落定，我校高考文综最终以平均分141分，超过区平均分而圆满完成学校布置的教学任务（而能超出区平均分的市区普通中学寥寥无几），为学校高考文科大大超出市教育局下达的一本二本上线目标作出了巨大的贡献。15届高三学生作为广西高中课改的第一届毕业生，取得这样的成绩与我们的备考策略有相当密切的关系。

早在2014年5月高二文科班开始复习迎接6月中旬高二政治学考的那一刻起，我们备课组就为即将进入高三的学生制定了科学而详尽的复习备考计划。我们将备考计划及时告诉学生并以文字的形式上墙，有针对性地对学生提出每阶段的学习要求，使学生既知道教师怎样教，也明白自己该怎么学，形成师生互动、教学相长的备考氛围。整整一年的复习备考也就是把高三政治复习划分为三个阶段。

第一轮复习：整理知识点，明确概念，理解原理，重中之重是夯实基础。

2014年5月初至6月中旬的学考备考阶段，学考政治的知识范围与广西政治科高考的知识范围都是四个必修模块（经济生活、政治生活、文化生活及生活与哲学），为此一周一个必修模块主干知识梳理，并整理四个模块最核心的知识要点让学生课前读课后背上课默，辅之以《广西普通高中学业水平考试指导》中的练习。

2014年6月中旬学考结束至2015年3月（期间七八月份为本届高二暑假，是我校高考近二十年来没有进行高三培训的一届）。在复习时间紧、任务重的情况下，复习必须紧扣课本，学生课前填写一轮教辅书《五年高考三年模拟》中的知识清单，理清知识线索；课后完成《五年高考三年模拟》中对应考点的高考题；每个周末学生自主完成《五年高考三年模拟》每个专题后的A、B模拟卷，要求至少完成选择题，主观题精选题目让学生完成；每个单元的自主周测题来自《高考总复习导与练》中的单元配套测试题；上课按2014年考纲对考点逐一复习，解决重点，澄清易混淆考点，典型高考例题讲练，结合社会热点适当拓展。为夯实基础，明确重、难点，保证第一轮复习效果，具体要求如下。

1.2015年1月底教学大纲出来后，仔细研究考试大纲及新课程标准等，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学（此前根据教辅书中2014年的考纲复习）。具体做法是结合考试大纲和考试说明，把每一课的考点都找出来，逐个消化。解读课标和考纲中的行为动词（评析、阐述、说明），确定每个知识点的复习层次。（1）复习的知识层次包括三个方面：需要识记的知识点，需要理解的知识点，需要运用的知识点。然后要再通读一下课本上的相关内容，确定复习的重点难点，特别是课标考纲中不容易理解的重点问题。除了要教师讲解，还要加强课堂讨论，学生之间的互相交流，加之以适量的真题模拟题或相关的习题。这一轮复习不能留下任何的知识死角，要把识记考点、看课本和做题有效地结合起来。

2.及时收集2015年各地文综政治科高考模拟试题，特别研究近年来高考文综Ⅱ卷的政治试题（广西高考2015年第一次新教材高考已说明采用全国Ⅱ卷，高考前的一周印整套2012、2013、2014年的文综Ⅱ卷给学生看），认真做题，深入分析，为平时教学做好充分的准备。

3.夯实基础，注意主干知识。在教学中注重立足本学科知识，把握好知识的内涵与外延，明确各知识点之间的联系，形成系统的知识网，突出重点，解决难点。每单元复习之后学生自己完成思维导图即知识体系图，以便学生有效记忆。

4.注重基本技能的训练和能力的培养，尤其是加强对知识的理解分析能力、语言表达能力、图文信息转换能力、理论联系实际能力等的培养。主要是在教学中结合学生的实际情况，通过精选往年高考经典试题作为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行灵活运用，使学生加强对知识的理解，从而掌握同类题目的解题方法及解题突破点，逐渐积累经验，最终提升解题能力。平时课堂教学中反复强调学生用专业术语来精确表达，课后精心挑选习题让学生练习，通过反复训练来锻炼学生的解题能力，帮助学生形成科学规范的解题意识。

5.课堂教学中注重调动学生学习的积极性，注重提高学生解答探究类题目的能力。课堂上有意识地减少教师的讲解，让学生自己对一些重要的知识点或难点问题构建表格并建构知识体系，让学生同桌或小组间对教师设置的关于本堂课的探究类问题，进行讨论交流，然后教师进行点评，让学生在动手和动脑的过程中牢固地理解和掌握知识，提升解题能力。

6.坚持批阅每次月考、每周自测的文综试卷，认真记录和分析新出现的问题，对整体学生或某个学生取得的进步给予表扬鼓励。及时重点评讲、纠正学生在练习中出现的错误习题，使学生对知识的理解与掌握没有遗漏，增强学生学习政治的兴趣；在讲解试题时，多留一些时间让学生讨论试题，使其不断拓展思维，以更好地从多角度、多层次理解题意。

第二轮复习：重在重构与整合，使其形成理论体系（2015年3月中旬至2015年5月中旬）。

第二轮复习不是第一轮复习的简单重复或浓缩，而是一种比第一轮复习更高层次的认知建构，是一种新知发现，是逻辑思维能力、知识迁移能力、综合思辨能力的提升阶段，是应考能力的提升阶段。

第二轮复习根据学科特点，按模块设计专题进行，每个专题按照最新考纲研究、专题知识在2014年各地高考试题考点分布分析、专题知识网络构建、专题热点重点知识探究、做题方法技巧点拨、专题易错易混知识一览、专题失分点知识考题链接、时政热点解读、精选2014年高考题进行训练等环节进行教学。以强化学生对知识的记忆，加深学生对知识的理解，活跃学生的思维，拓宽学生的视野，确保能力的继续提升，为第三轮复习打下了较好的基础。

具体操作：整合专题知识，强化易混淆点，课后进行选择题专题训练或综合题训练。复习中主要以讲主观题为主，归纳主观题的答题要领，整合模块主干知识，例如经济按四个经济活动环节（生产、分配、消费、交换）整合，政治生活按主体（公民、政府、政党、国际社会等）整合，文化生活按单元整合，哲学按唯物论、辩证法、认识论、唯物史观四板块整合。这样就能构建清晰的知识体系，使学生在主观题的答题中能够知道如何去调动知识。5月整理各地的二模试题，编写二十套选择题限时训练，编印时事政治报的重大时政热点，让学生了解一年来的热点，并从编写的设问中了解答主观题必记的重要知识点。

第三轮复习：温书复习阶段（2015年5月中旬至2015年6月1日）。

5月中下旬停课至 6月6日前为学生自主回归课本整理错题的阶段。

进入5月份，主要通过组织学生回归课本、梳理基础知识、看错题笔记、选做真题、调整状态等形式，使学生具有良好的知识准备、身体准备、心理准备与科学的作息观念，以求能以最佳状态迎接高考。

2015年广西高考采用的是全国卷新课标Ⅱ卷，政治试题更注重能力的考查，依然延续着往年的试题风格，紧紧围绕考纲要求，加大了分析材料的难度，考查学生理解和调度知识、综合分析问题的能力。政治试题比2014年偏难，材料都是当年的时政热点问题，试题大部分涉及具体的知识点，学生必须要结合材料回答才可得分。根据这一情况，15届复习备考给16届高三政治复习的建议是文科班的高考复习要有计划、有步骤，有精选的备用练习资料，复习课中教师尽量少讲，让学生多思考多练习，重点知识要默写，对常考考点的训练最好能做到举一反三。每次南宁市组织的模拟考试要认真对待，通过横向比较了解与同类学校的“差距”， 及时调整备考策略及研究如何实现高效的备考课堂。

（责任编辑袁妮）