体育课件在高校体育教学中的应用与制作方式研究论述

2016-05-16曲晓平

运动 2016年4期

关键词：高校体育教学

曲晓平

（锦州师范高等专科学校，辽宁锦州 121000）

体育课件在高校体育教学中的应用与制作方式研究论述

曲晓平

（锦州师范高等专科学校，辽宁锦州 121000）

摘要：多媒体课件作为现代教育的主要教育手段和教育方式，对激发学生学习的积极性及提高课堂教学的效率具有重要作用。目前，多媒体课件在高校体育教育中的应用相当普遍。据此研究背景，本文首先讨论体育课件在高校体育教学中的应用，然后再以艺术体操（简称艺体）为例，简析高校体育课件的制作，以供同行借鉴参考。

关键词：高校体育教学；体育课件；制作方式；艺体CAI课件

投稿日期：2016-01-13

1 研究现状

多媒体技术在教育活动中的应用使现代教学课堂的设计更人性化、内容更丰富化、教学手段更多样化。但据调查结果显示，在高校体育教学中，多媒体技术的应用往往受到强制性要求或个人需求的驱使，表1为体育教师运用多媒体技术的动机及教师制作体育课件的比例分配。结合表1可知，高校体育教学中体育课件的应用频度并不高，且多数体育教师尚未认识到体育课件对改善体育教学质量的重要性。据此，本文首先介绍体育课件在高校体育教学中的应用，然后再举例讨论体育课件的制作，以期改善体育课件在高校体育教学中的应用困境。

2 体育课件在高校体育教学中的应用

2.1 体育课件对高校体育教学的辅助作用

2.1.1 克服教与学之间的矛盾首先，体育教师难以完美地完成所有技术项目示范动作；其次，每个人的运动习惯往往不同，而学生在学习复杂的技术时主要是模仿练习。因此，当学生与教师的运动习惯不一致时，学生学习的难度便会增加，从而直接影响到最终的教学效果。但在体育课件中，直观的教学视频却能兼顾到学生与教师之间的运动习惯，从而有效地克服了教与学之间的矛盾。

2.1.2 从不同面展示技术动作教师的示范面易受上课时间、场地、队形及器械等因素的影响。例如，在艺术体操教学中，学生仅能从单一面看到教师的示范动作，因此难以保证教学效果。但体育课件却能从不同视角上展示技术动作，因此学生能从中获取到完整的技术动作模型，从而提升了体育课堂教学的效率。

2.1.3 解决示范动作过快及示范次数过少的缺陷体育技术动作呈现出的最终效果往往受到耐力、力量、速度等因素的影响，因此速度太快或太慢都不好。例如,在挺身式跳远中，动作太慢便会破坏动作结构。对此，教师不得不反复示范，但受上课时间的影响，教师示范的次数根本难以达到学生的需求。而体育课件却能有效解决上述问题，即体育课件支持快速播放、倒放、反复播放及按需停顿等，同时学生可以利用电脑随时随地观看技术动作的画面，从而既能减轻教师的教学负担，又能激发学生开展自主学习，可谓一举多得。

2.1.4 增强教学效果在室外教学活动中，教师主要从言语上来调动学生的积极性，但在室内教学中，体育课件确是调动学生积极性的最好办法，即教师按照教学任务的要求及学生的实际需求制作好课件，并在多媒体演示课件中插入动作画面及声音等，以激发学生对教学内容的兴趣。

表1 体育教师运用多媒体技术的动机及教师制作体育课件的比例分配

2.2 体育教师受益于体育课件的制作

2.2.1 激发体育教师再学习课件作为一种教学资源，可供学生自学或供同行借鉴参考，因此课件所展示的技术、内容及所应用的原理均应满足精准化、规范化、科学化的要求，同时在选择教学方法时应做到准确无误。对此，教师制作出的课件应确保文字的准确表述及技术动作的完美展示，如此一来，体育教师不得不对体育教学中的诸多细节进行再次学习，从而提升体育教师的教学水平。

2.2.2 重塑体育教师的形象除实践教学课程以外，体育课教学与高校所开展的各种文理学科并无太大差异，即同样要求教师注重理论知识的学习和教学方法的改革。在体育教学中，体育课件对体育理论直观性地表达，可指导学生自主学习技术动作及进行身体训练。另外，在绳、圈、球、棒、带等课堂教学中应用多媒体辅助课件，可丰富教学形式，从而改变体育教学重身体锻炼、轻理论教学的现状，即提高体育教师和学生的整体素质。综上所述，无论从学生或教师角度来讲，体育课件在高校体育教学中的应用均极具价值。因此，高校体育教师应充分认清此点，并充分利用学校提供的各种有利条件，开展效率更高的体育教学活动。

图1　CAI课件的整体框架

图2　艺体CAI课件的整体格局

3 高校体育课件的制作——以艺术体操为例

与传统的教学方式相比，CAI课件体现的是互动教学理念，即教师指导、学生自学、学生互学，同时课件具有多样性、交互性及学习主动性的特点。CAI课件的整体框架是由教学内容、教学目标组成，详见图1。此外，在制作艺体教学课件时，应坚持教学性、控制性、简约性、科学性的原则。

3.1 课件的制作方法

由体育计算机应用专家指导完成艺体课件的总体设计之后，再按以下方法完成相关素材的收集和整理：从高校《艺体》教材、艺体日常训练及年度艺体比赛录像等中搜集素材，并用专业软件进行制作，从而整理出下列素材：年度艺体比赛优秀运动员的技术摄像资料、大学生艺体队技术教学的录像资料及绳、圈、球、棒、带的动作原理简图。需要强调的是，应在课件的总体设计中体现教学内容的连续性及重难点。

3.2 课件制作的要点

3.2.1 撰写文字脚本文字是教师教授知识的重要手段。在Word中撰写文字脚本时，应注意以下几点内容：文字信息简明扼要，且突出重难点；以文字形式将教师的讲解思路展示出来，并对教材的重难点知识进行重点标识；用不同的颜色、字号、字体将文段中的标题性或结论性句子区分开来；根据教学内容变换背景，以免学生产生视觉疲劳。

3.2.2 设计声音课件应设控制按钮，以便教师在讲解时按需停止课件的播放，即方便学生及时消化知识和思考问题；所选择的背景音乐应符合教学内容的特点，注意音乐节奏感及音量的控制，以增强课堂教学的感染力；在课件中按需加入音响效果，以集中学生的注意力，但切勿过多插入音响效果，以免干扰到学生的正常思维。

3.2.3 设计图形与图像图形图像的设计原则是方便学生观察，即各种画面设计尽量大；图的核心内容应置于屏幕的视觉中心处，并突出此部分的内容，以方便学生观察；分步显示复杂的图像，即按教师的讲解步骤逐步显示出来。

3.2.4 设计动画与视频动画与视频的设计应重点考虑到重复播放的功能，以方便教师按需进行重复播放。

3.2.5 设计数字电影数字电影是最易取材、最富魅力的多媒体素材。在设计数字电影时，应播放速度的设计应与教学要求相适应，且在高层次的教学中，应采用相关软件来分析各种技术动作所体现出的运动学原理，以供教师按需选用。

3.3 艺体教学课件

本课件主要按以下方法分解教材内容：艺体的发展，艺体的分类与内容，艺体的教学方法，艺体技术教学中的重难点、易错点、纠正办法及展示优秀运动员的规范动作。该部分在课件中的整体格局是：从总名称向下纵向排列5层，且又对各层的模块或链接进行横向排列，详见图2。此外，先对不同的素材进行分类，然后再分别存入同一文件夹下相对应的子文件夹中，最后再按课程顺序及课件的超文本设计整合各种素材，以便编写出高质量的脚本。对于课件的编辑，应遵循以下步骤：编辑标题等信息→显示课件内容的整体结构→章节到知识点的链接→各种素材的有机组合→制作约20min的欣赏片→艺体知识题库。此外，本课件以小节为单位共用同一个背景，同时在第3层、第4层中按层次编写一个程序模块。如此一来，既能降低课件制作的难度，又能节省出大量的时间。