山东省高校足球队教练员发展现状与对策研究

张效江，赵 鹏，王焕盛

（山东科技大学体育学院，山东 青岛 266590）



山东省高校足球队教练员发展现状与对策研究

张效江，赵 鹏，王焕盛

（山东科技大学体育学院，山东 青岛 266590）

摘 要：本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等，对山东省高校足球队教练员队伍建设情况进行调研。研究发现，足球队教练员中男性教练员偏多，年龄结构基本合理；学历水平较高，同时副教授职称的教练员较多；足球队教练员具有一定的专业运动经历和执教经历，英语和计算机在一般的水平上。

关键词：山东省；足球队；教练员；现状；对策

投稿日期：2016-01-02

山东省内足球运动开展时间较早，从成立足球运动队至今已有20多年的历史，然而高校足球运动队的实力差距很大，整体水平呈现发展不平衡现象。造成高校足球队实力悬殊的原因是多方面的。高校足球队的运动员来源于全国各地，自身成长坏境和风俗习惯的不同，使运动员形成了不一样的性格和世界观，再加上部分运动员很小就开始在体校参加业余训练，缺少家长的管束教育，造成运动员个性强，自我约束力不够，不愿意接受管教，情绪容易产生波动，容易做出不理智的违反校规队规的行为，甚至有的运动员会把自己的情绪带到待人处事中，造成同学、队友间关系紧张，或者把自己的不良情绪带到训练过程中，不能积极认真地训练，长期以往开始出现厌学厌训的情绪。

一支足球运动队要想取得优异的竞赛成绩，除了需要足球队运动员竞技能力的正常发挥外，更重要的是运动员在平时的艰苦训练。教练员是球队技战术的核心制造者，不仅需要设计出系统的训练计划，还需要对球队的训练、比赛整个过程发挥总指挥官的作用，这就要求教练员具备更高的综合执教素质。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

山东省高校足球队教练员发展现状与对策。

1.2 研究方法

本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等，对山东省高校足球队教练员队伍建设情况进行调研，并对收集调查数据进行整理与分析，得出相关结论。

2 结果与分析

2.1 年龄与性别情况

调查显示（表1），教练员年龄结构基本合理，保持了足球教练员队伍的继承性和相对稳定性，维持了教练员队伍的最佳功能状态。这一年龄阶段的教练员具有保证正常训练的精力和身体状态，基本上比较符合理想的教练员年龄结构；但是，女性教练员数量偏少，相对于男性教练员来说，女性教练员更容易与女队员交流。

表1 山东省高校足球队教练员年龄与性别情况统计表

2.2 教练员的学历情况

调查显示（表2），足球队教练员的学历水平较高，注重对自身专业理论知识的学习，具有合理的专业知识结构，在求学期间学习了基本的运动训练方法和手段，可以组织科学化的系统训练。

表2 山东省高校足球队教练员的学历情况

2.3 教练员掌握外语和计算机情况

调查显示，教练员具备了一定的信息意识和信息能力以及现代信息手段的掌握能力，均可以熟练地运用计算机查找需要的信息，但是由于英语水平的局限，获得国外或者国内先进的训练理念、手段方法的机会较少。因此，教练员应该利用课余时间加强英语学习，提高英语口语水平和阅读能力，保证可以阅读英文文献资料，学习国外先进训练手段和方法。

2.4 教练员的运动经历情况

具有专业队运动训练、比赛经历的足球教练员不仅积累了相对专业的技战术训练经验，还在专业队期间积累了丰富的专业比赛经验，具备了可以培养出更多、更高技战术水平足球运动员的先天优势。应该充分利用和发挥自身优势，在日常训练过程中挖掘出具有潜力的队员，从自身实际出发，培养出更优秀的足球运动员。

2.5 教练员的执教形式和执教年限情况

山东省高校足球队教练员在从教经历中掌握了教学与训练的基本规律，掌握了一定的运动训练实践经验，对战术的灵活运用，对运动强度、负荷量的变化，以及对运动员的心理变化等都有亲身的感受和实践经验。教练员的训练实践过程是自己实践活动的继续和积累，甚至是在失败中总结的经验和教训，是值得反思、借鉴和学习的。

2.5.1 执教形式 只有具有良好的心理调节能力的高校足球队教练员，才会有较好的临场随机应变能力，才能得心应手地应对训练和比赛中遇到的各种突发事件。足球比赛瞬息万变，在比赛中会出现更多的意外情况，需要加强培养教练员的心理调节能力。在调查中发现，教练员主要有专职和兼职教练员，专职教练员有充足的精力和时间投入到球队的训练当中，而兼职教练员不仅承担训练任务，还要承担教学任务，甚至有高校教练员还需要承担管理任务。建议有兼职教练员的高校，学习其他学校经验，让教练员更好地服务于足球队，更好地服务于运动员，减少兼职教练员数量，增加专职教练员。

2.5.2 执教年限 实践证明，执教年限长的教练员经验丰富，随机应变能力强，更具有临场指挥能力；执教年限短的教练员缺少临场指挥经验，欠缺处理临场复杂比赛环境的能力。因此，在足球队教练员中，应注重新老教练员更替，加强老教练员的传帮带作用。研究表明，获得足球裁判等级证需要经过相应的理论与临场考试，要求裁判员熟练地掌握足球规则。因此，教练员们加强足球竞赛规则的学习与研究，熟悉掌握竞赛规则和办法，能在比赛和训练中根据规则的变化制订相应的训练计划和比赛战术，能在训练和比赛中培养足球运动员战胜对手的自信心。

2.6 教练员的职称情况

教练员必须引起对科学研究的重视，加强自身业务理论专业学习，积极参加体育科研会议报告，以提高自己的专业水准和科研能力。教练员的职称从侧面反映出教练员们的科学研究水平。作为足球队教练员，在训练中应掌握更多的研究数据，有许多地方是值得深入研究和思考的选题。

2.7 教练员发表论文情况

总体来说，足球队教练员发表论文的情况不乐观，教练员要加强科研意识，根据实际的训练和比赛可以发表有水平的文章，同时学校领导应鼓励教练员利用现有数据的优势，完成有水准的论文，这样才会更快更早地得到晋级职称的机会。足球运动科学研究选题比较多，教练员可以从日常的训练中提炼出详细的研究计划。研究成果能够反馈出训练效果，在一定程度上能够指导科学地训练，两者相辅相成。

2.8 教练员的培养情况

2.8.1 教练员岗位培训情况 教练员竞争上岗是为保证教练员有能力提高运动队成绩以及检验教练员的执教水平的一项具体措施，是为了更好地实现“为学校争光”和“提高高校足球队运动成绩”计划的重要步骤。山东省足球管理中心会定期安排教练员和裁判员培训班，邀请国内专家教授来授课讲学，让教练员们了解最新的训练手段和国内外高校足球发展状况。

2.8.2 教练员进修情况 调查得知，绝大多数的足球教练员都参加过不同次数的岗位培训或者学历进修。在参加的岗位培训过程中，大多数高校足球队教练员参加培训的内容是足球专项理论、技战术、体能、心理调控能力的进修和再提高，而对于学历学位的进修，只有很少的一部分人参加过。现代竞技训练已经是“多学科交融运用”阶段，高校竞技体育随着社会的发展和科技的日新月异，竞技比赛越来越激烈，这就要求高校教练员不仅要具有丰富的文化理论素养，更要有与体育相关学科的理论支撑。

2.9 高校足球教练员思想道德情况

通过对高校足球队的运动员的调查，可以看出足球运动员基本都满意教练员的思想道德。调查显示，足球队主管领导对高校足球队教练员的思想道德的评价很高，对足球队教练员的思想道德品质非常满意。对教练员自身综合素质的肯定和信任，可以激励教练员全身心投入到训练工作，努力提高足球队运动员的竞技水平、运动能力和思想道德水平。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 山东省高校足球队教练员中，主要是以男性教练员为主，平均年龄为40.2岁，基本符合理想的教练员年龄结构；学历水平较高，具有合理的专业结构，现有的知识能力可以组织科学化的系统训练；都具有信息意识，会通过现代科技手段获取所需要的信息，但是教练员的英语普遍不好。

3.1.2 山东省高校足球教练员中有一定比例的兼职教练员，执教年限多在6～9年，处在中等以下职称水平上；发表论文的情况不乐观，没有意识到再培训进修的重要性。

3.2 建 议

可以适度增加女性教练员数目，女性教练员可以与女性运动员进行更好的交流；注重足球队教练员的学历要求，关键是教练员在进修的过程中，完善专业结构，更好地掌握足球规律；加强教练员英语水平的提高，达到自主的阅读外文资料的能力；改善教练员执教形式，增加专职教练员人数；鼓励教练员参加体育科研大会，让科研成果更好地应用于训练实践；重视教练员的短期培训，完善教练员运动训练知识结构和综合能力素质，学习先进的训练方法手段和训练方式，保证运动队训练的科学化。

参考文献：

[1]姚磊，谭明义.我国部分高校高水平教练员队伍现状的调查与发展对策研究[J].沈阳体育学院学报，2008，27（1）：85.

[2]吕墨竹.辽宁省地方武术学校套路教练员现状调查与分析[J].搏击·武术科学，2007，4（9）：57-59.

[3]杜心.论高校高水平运动队教练员应具备的专业素质与能力[J].哈尔滨体育学院学报，2005 ，23（3）：43-45.

作者简介：张效江（1962～），副教授。研究方向：高校体育教学理论与方法。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.04.011

中图分类号：G843

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）02-019-02