生物技术专业实践教学改革探讨

摘 要：校企合作的教学模式是以实践教学为基础的教学模式，对提高学生的实践创新能力意义重大。本文首先论述了我国校企合作实践教学的基本情况，分析了进行校企合作教学的必要性，进而以浙江理工大学为为例，对生物技术专业校企合作的实践教学进行了分析研究，最后对校企合作的实践教学模式的完善提出了具体的建议，希望对提高学生的实践创新能力有所帮助。

关键词：生物技术 专业实践 教学改革 校企合作

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）04-0080-01

校企合作的最终目标是为了提高学生的综合素质与职业能力，其以社会与市场的需求为基础，并同时利用企业与学校两种不同的资源，把学生的课堂实践教学和社会实践结合起来，从而有效的提高学生的综合素质和职业能力。

1 校企合作模式的基本情况分析

目前，我国的教学实践中，校企合作的教学方式已经得到了广泛的应用，特别是在高等职业学校中，其应用更加的广泛。高等职业学校通过与企业建立合作教学的关系，聘请一些著名的企业高层到学校担任兼职老师或者让即将毕业的学生去企业实习，有效的提高了学生的社会实践能力，同时也为企业储备了大量的优秀人才。但是，在普通的高等大学教育中，受传统的理论教学的影响以及高等教育老师缺乏社会实践经验的影响，校企合作的教学方式在高等大学教学中的发展比较缓慢，特别是在生物类专业的教学中。目前，我国生物类专业的教学过程中，校企合作的教学方式仍然处于初级阶段，需要加快发展的步伐[1]。

2 开展校企合作教学模式的必要性

受生物专业特殊性的影响，高校对生物专业学生的实践能力非常的重视，只是在传统的理论教学理念的影响下，高校的教学没有以社会企业的需求为导向，老师也没有生产实践的经验，很多老师开展科研工作并不是为了进行科学研究，而仅仅是处于工作的需要或者是为评职称而已，进而导致高校的人才培养与实际的生产严重的脱节，学生毕业之后的实践创新能力严重缺乏，不利于学生将来的就业。我们都知道，高校的教学承担着三大责任，即科学创新、服务社会以及人才培养，在日益激烈的竞争环境下，只有找到符合生物产业对高素质人才需要的人才培养模式，才能真正实现学校教学的基本职能。由于校企合作的教学模式是以实践为基础，因此，其必将成为培养创新性人才的有效途径[2]。

3 生物技术专业校企合作教学模式的研究分析——以新疆塔里木大学为例

生物技术专业是一门理论与实践并重的综合性专业，其主要是为国家培养应用型的生物技术人才，因此，其对创新能力的培养特别重视。

新疆塔里木大学的生物技术专业开设于2004年，总共为学生安排了12门专业课程，像《基因工程实验》《科学研究训练》以及《动物学实验》等[3]。学校积极鼓励学生参加各种的科学知识和实践竞赛，为了更好地提高学生的专业实践能力，学校对人才的培养模式进行了积极的探索，在加强学生理论知识学习的基础上，更加的强调实践教学的重要性，并与很多的生物医药企业建立了合作教学的关系，同时把六所生物医药企业规定为参观见习的合作单位、聘请一些生物技术专家担任学校的兼职老师，为提高学生的生物技术实践能力提供了良好的平台。新疆塔里木大学的校企合作模式取得了显著的成果，具体体现在：

第一，让学生到与学校建立合作关系的生物医药企业进行学习，有效地增强了学生的自信心，极大地提高了学生的学习兴趣，同时也使得学生对生物医药企业的研发生产流程、基本发展趋势有了更加深入的了解，为学生将来进入生物医药企业工作打下了坚实的基础。

第二，安排学校的老师到生物医药企业进行研发的生产实践，有利于老师更好的了解学生的专业水平与职业技能，从而能为老师在教学过程中制定科学合理的教学目标、培养内容以及教学方案等奠定基础[4]。

第三，高校与企业的横向合作，能够有效的解决企业在研发过程中所面临的各种生产、技术问题，进而能有效的提高生物医药企业的创新能力。

4 完善校企合作教学模式的具体建议

4.1完善校企合作的相关规定

在高校的教学过程，高校必须充分地意识到校企合作对学校培养高素质的生物技术专业人才的重要性。为此，高校必须以校企合作为基础，制定促进校企合作进一步发展的政策，从而加大学校实践教学的力度，建立完善的高校与生物医药企业的生物技术人才培养基地，为培养高素质的应用型人才打下坚实的基础。

4.2进一步的建立实践教学基地与就业基地

开展校企合作教学模式的有效途径就是建立实践教学基地与就业基地，为此需要开展多种形式的校企合作模式：

第一，安排学校的老师到生物医药企业进行实际的产品研发，同时聘请生物医药企业的专业技术人才到学校对学生的学习进行应用型的指导，从而有效地实现学校和企业人才的交流、沟通，为学生的学习提供更加丰富的资源和平台[5]。

第二，保证在校企合作教学的情况下，学校和企业共同的制定教学目标、内容和方案，确保教学质量的提高。

5 结语

综上所述，校企合作的教学模式对提高学生的学习质量和实践创新能力有着极其重要的意义。在21世纪，为培养高素质的人才，适应社会发展的要求，必须广泛的开展校企合作的教学模式。

参考文献：

[1]吴业卿，丁先锋，舒建洪，王江，楼玉兰，盛清.基于校企合作模式的生物技术专业实践教学改革探讨[J].高校生物学教学研究（电子版），2014，04：36-38.

[2]韩新才，户业丽，王存文，吕中，龚明生，程波.高校生物技术专业应用型人才培养机制创新[J].武汉工程大学学报，2010，10：39-43.

[3]曹照洁.校企合作培养应用型本科人才的探索与实践[J].重庆文理学院学报（自然科学版），2010，05：69-73.

[4]徐凌云，刘志国，徐伟民，陈平.校企合作模式下的生物制药本科人才培养体系[J].药学教育，2011，04：4-7.

[5]谢洁，徐水，杜华茂，左伟东，徐立.校企合作培养生物技术专业应用型人才[J].蚕学通讯，2012，01：46-49.

作者简介：徐崇志（1969-），男，汉族，新疆阿拉尔人，硕士研究生，毕业院校：西北农林科技大学，副教授职称，研究方向：果树栽培与遗传育种。