学前双语教师的素养需求研究

陈素红　金婷婷

摘 要：关于教师的品质，笔者走访本市几家幼儿园，就幼儿教师应该具备的品质展开调查，汇集各家之言，本文认为：幼儿教师必须具有一定的专业知识，具备一定的专业技能，要有创新思维，优良的品质，要有爱心，童心，善于沟通，擅长备课，有强烈的兴趣，具有一定的英语口语表达能力。

关键词：学前双语 素质培养 需求

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）04-0041-01

随着教育的改革和发展，幼儿教育也愈变重要，这使幼儿教育的地位在社会发展和整个教育体系中得到了很大提升，同时也对我们这些未来的幼儿教师提出了新要求。那么一名合格的幼儿教师应该具备哪些专业素养呢？通过一学期幼儿园实践活动，笔者对幼儿教师所需要具备的技能和素养有了深刻的认识。

1 专业知识

为了适应社会对幼儿教育的需求，也使幼儿得到全面的发展，幼儿教师需要具备广泛的专业知识，不仅要学习儿童心理学，儿童教育学、声乐、美术等知识，还要具备钢琴、舞蹈、绘画、手工制作技能，只有把这些基础打牢了，才能更好的去适应未来的工作岗位。

2 专业技能

教师的专业技能，包括教学活动设计的能力、弹唱跳的技能、观察与反思的能力。随着社会经济的发展，社会对幼儿教师的专业水平提出了更高的要求，父母在为自己的孩子选择幼儿园时，幼儿教师的专业水平是他们考虑的关键因素。家长们认为一个幼儿园如果只是具备先进完善的基础设施，而幼儿教师的专业技能不能达标，那么幼儿教育的行为不会取得很好的效果。

3 优秀的品质

学校对幼儿教师的培养应加强素质培养。幼儿园要实施素质教育，首先必须要提高幼儿教师的素质。幼儿模仿力比较强，教师的身教重于言教，教师的一举一动对幼儿有着潜移默化的影响。幼儿教师必须意识到自己日常行为的范例作用。自身的素养是作为幼儿教师必须具备的重要一条。

4 创造性思维

幼儿的创造性对他们未来的发展具有重要的意义，要想发展幼儿的创造性，教师必须具有创新思维。不仅要懂得如何激发幼儿的想象力，还必须根据幼儿自身的特点从各个方面丰富幼儿的生活经验，激发他们的好奇心。而幼儿的生活经验大多数是在游戏活动中产生的，而创作出丰富多彩的游戏活动也需要具有创造性。幼儿的好奇心往往在对玩教具的观察中产生，教师在制作玩教具的时候需要有创意。因此，创新思维是幼儿教师需要具备重要素养。

5 爱心和童心

在幼儿园中，笔者发现每个孩子都有各自的特点，他们很敏感且情感细腻。有的安静老实，有的活泼好动，有的聪明伶俐，有的反应迟缓，有的长的漂亮，有的长相一般。面对不同性格长相的孩子，教师要一视同仁，不能有偏爱。尤其对那些调皮的孩子要更加关注，这就需要教师有足够的爱心。除了爱心，幼儿教师还要保持一颗童心，这样才能更好参与和幼儿互动的活动中，形成平等的师生关系，促进教师与幼儿情感上的交流。

6 沟通能力

作为幼师，和幼儿互动是必不可少的，当幼儿之间产生矛盾时，教师要知道如何协调矛盾双方的关系，使矛盾不再激化；当幼儿影响他人学习的时候，要知道如何去劝说幼儿并鼓励幼儿和小伙伴一起学习等。除了和幼儿沟通，幼儿教师还需要跟家长保持良好的沟通，将幼儿每天的在校情况告知他们。如果教师和家长观点发生冲突，幼儿教师需要与家长沟通，弄明白彼此存在的问题并加以解决，这些都需要具备良好的沟通能力。

7 英语口语能力

从事双语教学，必须熟练使用英语组织开展课堂的活动，使用英语表达游戏指令。幼儿的书写能力有限，课堂教学中以口头表达为主，英语口语表达能力显得尤为重要。

8 备课能力

要想上一堂好课，必须做好充分的准备。首先必须了解教学对象及教学条件，然后要制定明确的教学目标，保证足够充实的教学内容，要能够抓住重点、难点，还要有突出重点，突破难点的教学方法。这些都需要在课前做好充分的准备。

9 强烈的兴趣

人们经常说“兴趣是最好的老师”，幼儿园是个充满生机的乐园，兴趣对于幼儿来说，有着重要的启蒙作用，对于幼儿教师来说，也同样重要。要想成为好老师，首先你要对幼儿园充满兴趣，对工作充满热情。

幼儿教师肩负着教育幼儿的重任，要想顺利完成这一任务，必须严格要求自己多学习、多思考、多实践、多创新，不断提升自己的专业知识水平和能力。在日常的幼儿教育中，教师需要了解幼儿，注重幼儿各方面的发展，并且不断的鼓励他们、支持他们，让他们全面充分的发展。

参考文献：

[1]黛纳.婴幼儿的发展与活动计划[M].北京师范大学出版社，2010，4.

[2]邹敏.幼儿园语言教育理论与实践[M].化学工业出版社，2014，10.

作者简介：陈素红（1967-），女，江苏连云港人，副教授，研究方向：应用语言学。