院校主导型职教集团自身造血路径研究

山崴

摘要：院校主导型职教集团如何通过自主造血实现企业与学校双赢与集团的可持续发展是理论和实务界尚未破解的难题，笔者以大连市现代服务职业教育集团为研究对象，探索出校企以项目申报方式争取财政资金促进集团可持续发展，创设以“珍奥商学院”为实践对象的校企“双螺旋”人才培养模式，创新生产经营型共享实训基地，争取集团法人主体地位等有益于集团自身造血的路径，并在实践中取得显著成效。

关键词：院校主导；职教集团；造血路径；实践

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）45-0249-02

20世纪90年代中期以来，组建职教集团、实施集团化办学，成为许多省市职业教育加快布局结构调整、资源整合的重要方式和途径。关于职教集团的概念、内涵及运行机制研究也成为国内理论和实务界关注的焦点。笔者就职的大连市现代服务职业教育集团（以下简称集团）作为大连市首批成立的三大院校主导型职教集团之一，运行4年来，一直致力于服务区域经济社会发展，为集团成员单位深化校企合作搭建平台，探索有益于集团自身造血的路径，已在实践中取得显著成效。

一、集团概况

2012年11月28日，经大连市人民政府批准，集团正式组建。集团归属大连市服务业委员会，接受大连市教育局业务指导，由辽宁轻工职业学院和大连商业学校中高职双牵头，联合省内外26所现代服务类中高职院校、93家企业、7家行业协会、3家科研机构和1家职业技能鉴定机构共同组成，以理事会、常务理事会、秘书处、专业建设与教学指导、校企合作与实习就业指导、专业技术服务与职业技能培训、中高职协调、国际交流合作5个职能委员会为基本组织架构。理事会为最高决策机构，秘书处设在大连商业学校，负责统筹、协调管理集团日常工作。

二、集团造血路径

（一）政企校联动研发，服务地方经济社会发展

大连市政府在集团组建伊始便出台《职业教育集团建设项目专项支持资金使用指导意见》，要求集团在深入调研区域现代服务产业转型升级对人才需求变化的基础上，通过立项研发获取财政资金，促进优势资源共建共享。

为最大程度发挥政府资金绩效，集团深入大连友谊（集团）股份有限公司等10余家区域现代服务龙头企业调研产业发展趋势和人才需求变化，召集大连职业技术学院等集团中高职院校成员单位共同研讨。校企共同对学生进行2个月以内的岗位认知实习、专业课程教学实习或生产性实训，提高人才培养质量。

集团因政府的支持，行业的指导，项目的引领实现了校企成员间有的放矢的合作与互通，促进了集团的可持续发展。

（二）双螺旋共育栋梁，创新职业教育人才培养

集团创新‘职业教育教学改革与‘企业人才进阶的“双螺旋”人才培养，校企协同育人典范——珍奥商学院，集团共享生产经营型实训基地——商校街等项目的成功实施，为职业教育人才培养，学生职业生涯发展，企业员工素养，区域经济社会发展都起到促进和推动作用，成为集团造血的有效途径。

1.珍奥商学院。大连珍奥集团始创于1996年，是一家以研发、生产与经营高科技生物制品享誉全国的本土民营企业，企业自身的发展潜力和巨大的市场空间致使新员工培训成本激增，企业遭遇用人困境。了解到校企相近的诉求，校企双方达成合作的最终框架，“珍奥商学院”宣告成立。在教学计划中，设立一个完整学期的“师徒制”课程，把12门企业内训课程分解为企业工作任务，由企业专家完成教学。同时，学校将学生分组，每周安排12个课时，由专业教师带队走进珍奥集团，师生共同参与企业内训，体验企业文化，参与企业经营活动，学生对企业经营发展的前景、管理制度、岗位职责等都有了深度了解，从而制定出符合自身实际的职业规划，教师也把握到职业教育的新方法以提升教学实践。

“珍奥商学院”还为学生提供“见习店长—店长—片区经理—地区经理”的职业发展规划，见习店长在集团总部进行产品知识等为期5天的入职培训后便进入一线岗位。

优秀的毕业生、骄人的业绩激发了企业进一步合作的热情，2016年，珍奥投资10万元设立“珍奥基金”，对学院学生实施模拟薪酬激励制度；学生活动由集团工会和学校协同安排；珍奥集团还为珍奥店长班特别设立助学金，每个学员每学年300元；对家庭困难学生针对不同情况予以适当学习生活单项补贴；珍奥店长班学员除享受学校奖学金、政府奖学金外，单独享受珍奥集团奖学金。

2.商校街。集团牵头单位大连商业学校位于大连市甘井子区华北路1号，30余条公交线路交汇于此，其生产经营型实训基地——商校街，筛选可持续发展的品牌项目入驻，涵盖餐饮、宾馆、超市、摄影、旅游、财务、设计、运动俱乐部、幼教、婚庆礼仪、美发美容等现代服务产业大部分专业。

为实现教学即经营、学习即工作，使学生在职场中体验职场文化，培养职业精神，提升职业素养和能力，集团将“商校街”开放为共享实训基地，使集团中高职对应专业学生分批次通过弹性课、实训周、工学结合、顶岗实习、勤工俭学、自主创业等方式进入“商校街”实战学习，以满足企业“上岗就好用”实用型人才的迫切需求。

（1）“商校街”培养了一批企业骨干。4年来，集团有1500多名学生在“商校街”进行了顶岗实战学习，接收实习实训学生4000人次，深受成员单位好评。通过“商校街”品牌企业带动相关连锁店面共培养店长级学生210名、领班170名，业务突出的骨干力量120名，为大连现代服务业的发展储备技能、管理人才。

（2）资源共享，产教共赢。“商校街”经营收入完全用于运营和发展，5个校企联营项目可实现年度收入198万元，自营项目预计年利润40万元，资金滚动周转，经济收益补偿教学成本，为基地的共享运营提供资金保障。

（3）提升服务社会的能力。“商校街”服务周边30万消费人群，同时将学生岗位学习与服务社会有机结合。如美发美容基地，每月为周边社区老人义务剪发平均300人次；旅行社与大连古莲国际旅行社合作，共承接120人的出行旅游业务。商友宾馆入住率90%，位居大连市同类宾馆前列。

有了“商校街”共享实训的经验，集团2014、2015又连续两年争取财政资金建设了航空服务中高职模拟仓、服装类教学产品开发两大基地，相信建成并投入使用后会为大连市现代服务相关专业人才培养注入新的活力。

（三）搭平台集聚创新，实现职业教育集团化发展

集团每年举办一次毕业生实习就业联合推介会，同时推出系列“名家讲堂”，邀请职教专家连做专题报告，对提升集团成员对职业教育及人才培养的认识起到积极的作用。

集团作为区域职业教育的重要力量，牵头组建大连市学前教育、食品餐饮、美容美发、旅游管理4个教育教学指导委员会，协助市教育局对相关行业（专业）职业教育教学工作进行研究、咨询、指导和服务；组织并承办大连市职业院校技能大赛（现代服务类）、大连市职业院校汉字硬笔书写技能大赛，在为区域现代服务类职业院校师生提供了高水准技能竞技与切磋平台的同时，把职业教育取得的成就向社会进行了展示，促进政企校合作共赢。

集团经过4年发展，在建立独立运作、自我发展、自我约束、自我管理的自身造血机制方面已经取得了一定的成效。目前，正着手通过成立社团法人、民办非企业单位法人或登记企业法人以明确主体地位，从而为推动大连市区域经济发展、做强大连市现代服务产业做出更大贡献。

参考文献：

[1]丁永久.院校主导型职教集团办学运行机制探索[J].机械职业教育，2013，（11）.

[2]胡坚达，王孝坤.职业教育集团化体制改革路径探索[J].教育研究，2013，（1）.

[3]赵昕.职教集团发展的制度困境与对策[J].职教论坛，2013，（1）.