中职高效课堂教学的几点思考

马红杰

摘 要：本文从教学方式较为单一、课堂教学氛围压抑，忽视教学实践指导、学生实践水平落后两个方面分析了当前中职学校课堂教学中存在的问题，并提出灵活应用多种教学方式，激发学生学习兴趣，增加实践教学课程比例，注重实践能力指导等中职高效课堂教学策略。

关键词：中职学校 高效课堂教学 中职学生

中职院校是培养复合型人才的重要场所，但是当前中职学生却普遍存在着学习兴趣较低、学习质量较差的问题，一些中职学生没有意识到知识与技能学习的重要性。这些问题的长期存在不利于中职学生的未来发展，加强对中职高效课堂教学模式的研究十分必要。本文结合中职课堂教学的实际情况，对中职高效课堂教学提出几点建议，希望能够对中职学生的发展产生一定的积极影响。

一、当前中职课堂教学中普遍存在的问题

当前中职课堂教学中，普遍存在着教学方式较为单一，课堂教学氛围压抑，忽视教学实践指导，学生实践水平落后等方面的问题。

1.教学方式较为单一，课堂教学氛围压抑

教学指导的方式在一定程度上能够直接影响学生的课程知识学习质量，课堂教学方式需要结合学生的实际性格特点、认知水平进行针对性的设计。但是当前很多中职院校中，教师一贯采用“你听我讲”的教学方式，学生学习兴趣较差，课堂教学氛围比较压抑，不利于学生综合素养的提升。

2.忽视教学实践指导，学生实践水平落后

中职院校作为技能型人才的主要培养场所之一，需要注重学生综合技能水平的指导，然而在当前的中职教学活动中，很多教师却忽视了学生实践能力和合作能力的指导，实践指导课程明显不足，使得学生理论知识与实践技能相互脱节。

二、中职高效课堂教学策略

高效课堂教学模式的打造需要充分考虑学生的实际情况，教师可以通过灵活应用多种教学方式，激发学生学习兴趣，增加实践教学课程比例，注重实践能力指导等方式开展教学活动。

1.灵活应用多种教学方式，激发学生学习兴趣

丰富多样的课堂教学指导模式有助于激发中职学生的学习兴趣，使学生快速参与到课堂教学活动中，认真学习、认真思考，使中职课堂教学活动达到“事半功倍”的教学效果，营造高效的中职课堂教学模式。

例如教师可以将多媒体等信息技术应用到中职课堂教学活动中，将枯燥、乏味的课本内容与生动、形象的视频动画相结合，将一些抽象的知识通过图片的表现方式，帮助学生更快、更好地理解。

再如教师也可以采用生活教学法，将生活中学生实际接触的事物与课堂教学内容相结合，在充分激发学生学习兴趣、探究欲望的同时，也能够使学生真正感受到知识与生活之间的密切联系，培养中职学生形成良好的学习习惯。

2.增加实践教学课程比例，注重实践能力指导

在充分激发学生理论课程学习兴趣，提升课堂教学质量的同时，教师仍需要适当增加实践教学课程比例，科学安排实践教学指导活动，引导学生将实践学习与理论学习充分结合，并注重学生实践过程中的细节指导。

例如教师可以采用任务驱动教学法加合作教学法的方式开展实践教学活动，在指导学生完成对技能的学习之后，将2～4个学生划分为一个小组，结合课程内容为学生布置任务，模拟学生未来的工作场景。学生之间需要以小组为单位，合作完成任务。在学生合作的过程中，教师需要密切观察学生的任务实施情况，走到学生身边倾听学生的想法，错误的思维需要及时进行更正，正确的想法或者创新性的思维需要给予鼓励。在学生实践结束之后，教师可以组织学生分享他们的成果以及想法，构建互动型的课堂教学模式。

三、小结

高效课堂教学模式的打造是时代发展的必然要求，素质教育理念下，中职院校可以通过灵活应用多种教学方式、激发学生学习兴趣、增加实践教学课程比例、注重实践能力指导等方式，切实解决当前中职课堂教学中普遍存在的教学方式较为单一、课堂教学氛围压抑、忽视教学实践指导、学生实践水平落后等方面问题，为中职学生营造一个良好的学习环境，促进中职学生多元智能的发展。

参考文献：

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（作者单位：保定市高级技工学校）