让青年干部成为学校发展的持久动力

刘皓东

近几年来，随着学校的发展，青年干部队伍迅速壮大，这些青年干部将成为未来学校发展的中坚力量。但是，年轻干部在管理或专业方面的不足也逐渐暴露出来，影响着学校的管理与发展。为了学校的可持续发展，必须强化中层青年干部的培养。

目前，农村小学中层青年干部主要有以下特点：第一，年轻化、个性化。因为时代的发展，学校中层干部不断更新，一批批年轻而富有个性的优秀教师被推上中层干部岗位，成为学校管理的中坚力量，他们年轻而有活力，对学校发展起到了很好的推动作用。第二，业务强、管理弱。现今的中层管理人员大多业务能力较强，但是在管理方面缺乏经验。在工作伊始总是处于困惑和迷茫状态，对学校工作会造成一定影响。

之所以出现上述诸多问题，主要是有些学校对培养青年管理人才的重要性认识不足，重教学质量提高，轻人才管理培训，缺乏对青年干部的全面系统的培训，没有真正从学校需要和存在问题出发，规划、落实青年干部的培养、选拔工作。

我们应该重视青年干部的培养，建立完善的培养机制和培训体系，为学校可持续发展提供不竭动力。

1.建立全区中层青年干部计划性培训

上级部门要组织系统的中层干部专项培训。特别是新上岗或即将上岗的中层青年干部，在上岗前都应该接受相应的专项上岗培训，这样能缩短青年中层干部的适应期。另外，对于工作一段时间的中层管理人员，同样应该进行有针对性的业务培训，以便及时更新教育理念和管理策略。

2.建立学校青年干部培养长效机制

青年干部的成长需要实践锻炼的机会，更需要有长效机制的保障。为此，必须结合学校实际，在制定整改方案时，把着眼点放在青年干部培养和管理上，努力探索中层青年干部队伍建设的长效机制，使青年干部有培养提高的机会、有实践锻炼的舞台。

实行“后备干部选拔制”，建立完善的考察提拔程序。为了使中层青年干部的提拔使用规范有序，学校要制定《关于加强培养和选拔优秀年轻干部工作的意见》。对选拔原则、推荐程序、组织考察和选拔任用等都作具体的规定。学校每年在一定范围内进行一次民主推荐，根据推荐结果，进行综合分析，确定学校轮岗中层后备干部人选和校级领导推荐意向。学校还要规定青年干部的提拔程序，在考察青年干部的过程中，注意倾听群众的意见，让青年干部在发挥作用的同时接受教师的监督。

实行“助理干部实习制”，为中层青年干部提供提高的机会。学校可实行助理干部实习制，凡提拔的中层干部都须先在助理岗位学习，落实带教、放权、施展、认可四个环节。一是“带教”，为新干部指定校级干部或名师带教；二是“放权”，让青年干部独立承担管理任务，培养独立解决问题的能力；三是“施展”，青年干部在担任管理工作的同时，继续承担主学科的教学工作，发挥业务影响力的辐射作用，做到教育业务和管理工作共同提高；四是“认可”，把青年干部服务性的付出与锻炼提高结合起来，提供学习进修、公开教学、外出考察等机会。

实行“青年干部轮岗制”，为青年干部搭建锻炼的舞台。学校可制定青年干部轮岗制，对工作五年以上、能胜任本职工作的青年干部，采用挑选和自荐相结合的方式进行轮岗。轮岗期间，青年干部进入学校的管理层承担管理任务，学习管理方法，锻炼管理能力。

3.建立校际间中层干部同伴互助机制

学校应该通过有效的沟通合作，让中层青年干部在校际间同伴互助中，不断增强意识、改进作风、磨练意志、陶冶情操、提升境界、增长才干，为学校发展奠定牢固的领导基础。

学校教育教师为本，教育管理干部为本。加强中层干部队伍建设，只有以选拔配备年轻干部为关键，坚持解放思想，与时俱进，才能以改革创新精神推动青年中层干部队伍建设，为促进学校教育均衡、优质、可持续发展提供强有力的组织保证和人才支撑。