儿童文学作品在小学语文教学中发挥的作用解析

杨宪东

【摘要】在进行小学语文教学的过程中，大部分学生对于作文都有一定的反感心理，有的还将作文遗弃在学习之外，以此促使作文学习逐渐下降。当然，儿童本身就具备一定的想象力和创新力，并且对世界上的事物有一定的好奇心，可以说他们是天生的诗人和作家。因此，在实际教学的过程中，如何提高学生对于语文阅读和写作能力成为重要的研究课题，而儿童文学作品就是有效的教学方案，以此让学生在阅读中获取知识，在快乐中进行写作。

【关键词】儿童文学作品；小学语文教学；作用

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

应用儿童文学作品教学是小学语文教学工作中的主要发展方向，儿童文学作品的学习主要是依据小学时期的学生心理设计的教学方案，对小学生的教育工作有一定的影响。实施儿童文学作品研究的教学策略有助于学生在教学中更好的讲解儿童文学作品，促使学生在阅读的过程中获取文学知识，引导学生建立正确的价值观、世界观以及社会观。依据对儿童文学作品教学过程中出现的问题进行研究和分析，可以更好地完善儿童文学作品。也就是在实际教学的过程中依据相应的问题和需求，不断地完善教学方案，从而为学生创造有意义的教学环境，以此达到相应的儿童文学作品教学目标。

一、儿童文学在小学语文教学中的现状

儿童文学在小学语文教学中的现状主要分为两个方面：一方面是指小学语文教师的教学现状。现阶段，教师在进行教学工作的过程中主要是依据有效的教材大纲，因此最重要的就是具备一定的儿童文学素养，以此决定小学语文教学质量的高低。因此，就需要教师在进行教学工作之前，完善自身的儿童文学素养。另一方面是指小学语文课堂教学的现状。其主要是指不能掌握儿童文学作品的特征进行有效的教学工作，以此促使实际教学工作出现一定的问题，从而导致小学语文教学工作逐渐下降[1]。

二、儿童文学作品在小学语文教学中发挥的作用

（一）提升小学语文教师的儿童文学素养

儿童文学作品在小学语文教学的过程中发挥着重要的作用，有助于引导学生建立正确的价值观、社会观以及世界观，其中主要分为两个方面：一方面，教师在引导学生进行教学工作的过程中，可以引导学生建立正确的儿童文学观念，以此完善当前的儿童文学观念。根据有效的教学工作可以促使学生建立有效的定义，其中主要分为以下三点：第一，儿童文学是文学系统中重要的组成部分，与其他的文学形式一样，主要依据语言进行形象的构成，以此展现作者的美好愿望。第二，儿童文学是儿童的读物，其重要发展方向就是未成年的儿童，而儿童是一个独立的个体，有一定的情感和审美需求。儿童文学可以引导学生进行相应的设定。第三，儿童的思维、情感以及审美等方面具有一定的特殊性，有自己的观念，而儿童文学就是儿童不断完善自身创造能力和想象能力的有效读物。另一方面，优质的儿童文学作品可以提升儿童自身的判断能力和审美能力。在国内外儿童文学发展的过程中，出现了大量的优质儿童文学作品，例如《安徒生童话故事》、郑渊洁的《童话大王》等，这些优质的文学作品展现了作家对于儿童的认知和理解，教师可以依据相关的文学作品拓展学生的视野范围，丰富学生的知识体系，提升学生的判断能力和审美能力，以此完善小学生发展的特点。

（二）完善教学过程中儿童文学的美学特征和文体特征

儿童文学作品中的美学特征主要是指根本审美特征或是艺术品质，与成人作品相比，儿童文学最具特点的美学特征就是儿童情趣。正处于发展时期的小学生，思想正是最真挚的阶段，具备一定的想象能力和创造能力，相应的情感也是纯真的，儿童的情趣主要是指儿童的想象能力、思维发展、情感变化以及心理特点、行为发展等。儿童文学可以依据儿童情趣吸引学生进行有效的阅读，促使儿童身心健康的发展，并且经过一定情感的体验可以更好地进行文学知识的学习。因此，在进行教学的过程中，儿童文学对于小学生发展有一定的影响力。例如，《捞月亮》文章中依据儿童的角度进行问题的思考，为什么有两个月亮？为什么一碰月亮就消失了？并且依据儿童的思维进行问题的思考，从而进行解决方案的挖掘，以此激发学生学习的积极性。

儿童文学作品的文体特征进行教学工作，对于小学语文教学来说是必不可少的，其中主要分为以下几点：第一，教师要明确各个问题的特点，从而对不同的文体特点进行分析，例如，儿童文学作品有儿歌、诗词以及小说等，但儿童和诗词对于语言的表达要求的更高，因此相应的韵律和音乐等都与成人诗歌有一定的不同。第二，在儿童文学文体发展的过程中，有一定的相同点，但也有一定的不同，儿童诗歌表现的是环境和情感的表达，注重儿童内心情感的变化，而儿歌注重的则是游戏娱乐化；从语言表达上看，儿歌更朗朗上口，而诗词注重造句的韵律。第三，教师在进行教学的过程中，可以依据多样化的发展手段，以此促使不同的儿童文学作品展现出不同的特征，因此在实际教学的过程中教师要根据不同的文体特征设置有效的教学方案[2]。

三、结语

综上所述，儿童文学作品是小学生进行阅读教学的重要组成部分。对于小学语文教学来说，引导学生进行优质的阅读教学，有助于学生建立正确的阅读能力和思维能力，因此对儿童文学进行有效的探索是发展的必然阶段。在设定完善教学方案的过程中，需要教师依据相应的教学要求，结合实际教学的方案和内容进行有效的教学工作。教学在研究儿童文学的过程中需要全面的了解儿童文学的特点，并且在实际教学中进行有效的展现，从而促使学生更好地了解知识的内在文学特点，以此发掘学生潜在能力，这样就为学生未来的发展奠定有效的基础。

参考文献

[1]杨凌雪.小学语文儿童文学作品教学策略研究[D].锦州：渤海大学，2014.

[2]王金禾.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].黄冈师范学院学报，2011（5）.

（编辑：龙贤东）