如何对中职生进行就业指导

高婷

许多学生来到职业学校初期都有很多的困惑，特别是对未来职业前途感到迷茫。因此，适时地对学生进行就业指导，使学生从入学之初就逐步形成良好的职业价值取向，重新建立自己对职业生涯目标的追求途径，提升职业生涯规划设计能力就显得十分重要。

那么，如何引导学生在校期间做好职业生涯规划呢？

一、加强学生职业理想教育

学校要通过加强校风校纪的管理来提高学生的思想道德品质，并开设专门的职业指导课来加强学生的职业道德和职业理想教育，由专职教师或职业指导专家担任教学工作，全面系统地向学生传授职业知识，让学生充分认识自己，客观分析个人职业倾向。

二、重视学生的职业咨询，帮助学生进行职业设计

学生入校后，要告诉他们，选择专业及将来的职业不能全凭兴趣爱好，还要结合社会需要、个人能力等因素综合考虑、理性定位，并对学生职业目标进行规划。新生入校选择专业时，要根据学生的性别、性格及特长等对学生作详细的专业咨询，分析他们将来的就业方向，进行积极引导，为“学生”转变成“职业人”做好准备。

三、重视职业供求信息，为学生就业提供渠道

学校可以通过就业指导中心建立学生人才库，每年让即将毕业的学生填写《毕业生就业问卷调查表》和《就业意向调查表》，将学生的基本情况、就业意向、专业特长、联系方式等以电子文档的形式整理分类，根据学生实际需求来开展职业指导工作。学校就业指导中心要充分宣传学校办学优势及专业特性，吸引用人单位来校招聘，并对招聘信息进行审查、分类和整理，定期向学生发布，让学生做好应聘的相关准备。

四、引导学生树立正确的就业观念

由学生自身原因引起的就业障碍是多方面的，有文化程度、专业技能、心理素质、适应能力等个体性原因，但普遍性的原因则出现在就业心态上。初出校门的学生，由于缺乏社会阅历，容易产生期望值过高的就业心态，还有的学生对进入社会有恐惧感，缺乏自信心，在应聘面试和实习过程中，表现得胆怯和茫然。因此，学校要在班会座谈、职业指导课等活动中，帮助学生分析当前就业形势，纠正学生不当的就业观，树立“先就业、后择业”的观念，帮助学生顺利就业。

五、帮助学生设计制作个人推荐书，提高面试技巧

学生应聘求职时，个人推荐书便是自己的“职业名片”，通过职业名片来呈现自己的基本情况、专业素质及特长。一份好的推荐书首先要展现应聘者的能力和文字功底等，这是面试成功的基础。在提高面试的技巧方面，我们还要重视培养学生的公关礼仪、语言能力和观察力等。要让学生在面试前对自己所应聘的职业岗位做相应的了解，在面试过程中积极展示自己的优点，以便成功就业。

六、帮助学生树立终身学习理念

从职业生涯长远发展来看，学生不仅要拥有过硬的技术，还需要提升综合能力，如语言表达能力、人际交往能力、组织协调能力、逻辑思维能力等。一个人所拥有的专业技术只有依托于各种能力，才能形成职业核心竞争力，职业发展的道路才能走得更远。所以，要培养中职生树立终身学习理念，不断学习，提升自我，以便更好地适应岗位的需求。

职业生涯规划的过程，是对学生进行职业意识、职业理想、职业道德和就业观、创业观教育的过程。科学合理的职业生涯规划，是广大中职生顺利踏入社会、走上职业岗位，在实践中不断发展和提高自身素质的重要条件。我们要根据学生的不同情况，有针对性地帮助他们树立正确的职业观，制订职业生涯规划，从而帮助学生实现自己的职业理想。

（责编 周继平）