高考英语短文改错命题特点与解题的思路分析

谭玲

【摘要】高考英语短文改错在英语高考中所占的分值较大，对考生的综合英语成绩有着很大的影响。本文详细分析了高考英语短文改错的命题特点，并对其解题思路进行了分析。

【关键词】高考英语 短文改错 命题特点 解题思路

高考英语短文改错融合了各种英语语法规则及语言技能，目的是培养并测试考生对语篇中存在错误的发现、判断及修改能力。在做短文改错的试题时，考生首先要找到存在于短文之中的10处错误，根据题目的要求以及错误的形式在答题处标上对应的符号，并纠正错误。短文中的错误一般都是错词、缺词、多词，错误的类型主要是句法、词法、行文逻辑上的错误，学生要对短文中的每个句子进行分析并判断，找出错误并将其改成正确的形式。短文改错是一种层次比较高的题型，考查的主要是考生的英语综合运用能力和英语知识的掌握。

一、高考英语短文改错的命题特点

随着新课程改革的不断推进，现在的高考英语短文改错的命题特点也与之前的短文改错有了比较明显的不同点，主要表现在以下三点：

1.基本以短文的形式呈现，以“句子”作为单位来设置短文中的错误，情景很自然，但是改错难度比较大；

2.新课标下短文改错要求考生用符号直接在短文中标示出错误，再在标示下写出正确的答案，这样一来考生就不会轻易出错，教师也能够更加直观地进行阅卷工作。

3.旧短文改错中设置有多词、缺词、错词、正确四种类型，而在新短文改错题型中，只设置了删除、增加、修改三种短文错误的类型，在文中的10处错误中，每一句至多存在两处错误。

二、高考英语短文改错的解题思路

1.依照三遍阅读法，掌握解题技巧。

（1）首先要通读全篇短文，掌握文章大意。考生第一遍要对全文进行大致浏览，特别是短文中的第一句话，能够迅速了解短文的主题。在第一遍阅读时尽量不要逐句找出错误，这样不仅浪费了大量的做题时间，而且做题正确性也不高。但是第一遍时可以对一些比较明显容易的错误进行改正，这能够有效降低后面的分句改错难度。

（2）整句理解，同时并逐句检查错误，在第二遍阅读时，考生要从语法错误和行文逻辑错误这两方面对文中的每一句进行仔细分析。这就要求考生要做到看清句子和词语，理清全文的逻辑关系以及上下文之间的联系。在解题时，考生要对以下几个方面进行充分地考虑：名词的数、格是否正确；谓语动词的语态、时态是否恰当；非谓语形式使用是否正确；冠词、代词、形容词、副词的使用是否正确；固定搭配的词语或习语是否使用正确；主谓是否一致；上下文的连接词是够恰当等等。

（3）复读全文，检验答案。在答完题目后，还要进行第三遍全文阅读，目的是为了检验所填答案是否正确，要看全文的逻辑关系是否正确、上下文之间是否通顺。

考生在做短文阅读的题目时，必须要严格按照以下原则来进行：首先要忠实全文，不能改变作者的写作意图和全文的行文逻辑，只可以对短文中的多词、缺词、错词及语法错误进行改正，对于标点符号、顺序、拼写、大小写等不考虑纠正；其次对虚词进行删除或添加，虚词一般是指关联词、冠词、介词等，对于名词和动词不能随便添加或删除，否则会使句子的愿意发生变化；对文中实词的处理通常都只是改变其形式，不能改变原词意，更不能轻易添加或删除甚至替换成另一个实词；最后要答题规范，严格根据解题的要求来答题，答题位置要正确，不可以在原题上随便涂写。

2.训练解题策略，加快答题速度。

（1）强化英语基本功训练，培养良好的英语语感。考生要对基本语法知识、典型常用句型、词汇用法及搭配等等做到熟练地掌握，形成稳定的语言基础，并培养良好的语感，加强对单句改错的练习，使短文改错的答题能力及答题准确性得到提高。

（2）积累答题经验，善于总结。在平时的练习中，教师要关注短文改错命题设错的方式和热点，整理并分析错误的类型及其分布特点。平时要养成及时纠错和巩固复习的良好学习习惯，将易犯、常见的错误进行总结，进行针对性训练，这能够有效提高短文改错的答题效率。

三、结语

短文改错作为一种要求较高的综合性题型，在英语高考中占据了重要的地位，学生与教师要熟知其命题特点，加强平时的针对性训练及基本训练，不断提高短文改错的解题能力。

参考文献：

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