我的自主课堂

朱晓燕

【摘要】面对教与学方式的转变，我感到肩负的责任重大，所储备的知识要更多，须用全部的精力去重新认识自己的工作，了解自主课堂的性质，钻研学科教学要求、方法与相关知识。为了明天的教育而充实自我，课堂上采用引导、示范、归纳、总结、提升的教法，实施民主教学，让学生享受成功的快乐。

【关键词】自主课堂；充实自我；引导示范；归纳总结；因材施教；民主教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

本人从事教学工作虽说已近二十七年了，但面对教与学方式的转变，我仍是一位新老师，我感到肩负的责任重大，所储备的知识要更多，须用全部的精力去重新认识自己的工作，了解自主课堂的性质，钻研学科教学要求、方法与相关知识。为了出色地完成教学任务，我做了大量的案头工作，也有了许多新的收获，以下是我的自主课堂的上法，在此与大家分享。

一、为了明天的教育而充实自我

俗话说：“一瓶子不满，半瓶子晃荡。”面对自主课堂这个新的教学方式，新方式对教师的综合素质的要求是非常高的，特别是语文老师来说，因为，语文课的课文所涉及的内容是丰富多彩、方方面面的，为了保证自主课堂能健康顺利开展，特别是教师要理解自主课堂的目的及其实施的效果，树立起新方式下的教学理念，并以此理念来指导教学实践，在实践中形成教师与学生特有的教与学方式。为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关自主课堂改革的文章，认真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对自主课堂理念感悟也在一步步加深。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动，一时间，课间、用餐、散步都成了我们研讨的大好时间。我不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。我平时还及时进行实践反思，写出教后感。

二、引导、示范、归纳、总结、提升

教师要因材施教（这里的“材”有三个含义，一是老师的教学能力、二是学生的实际学习能力，三是教材内容），课前认真设定预习目标，并教给学生预习的方法。在第一课时，小组讨论交流要落到实处，充分发挥小组长的能动作用，让学生在讨论交流时有所得，不能把小组讨论交流流于形式。在第二课时，小组同学汇报学习成果，如果出现知识性的错误，如书写有错别字、读错字音等，我要及时给予纠正；当学生的朗读不到位时，应指导学生感情朗读，该范读的还要范读（朗读形式可多种多样）；当学生汇报的内容没有抓住重点、突破难点时，我及时给予补充，做到知识的提升；当学生汇报的内容偏离了主题，我能及时巧妙地把他调整到本课的教学目标上来，以确保按时完成教学任务；如果本班学生普遍存在某方面的问题，教师就在课堂上着重训练。如班上很多学生只知道这句话是比喻句，不知道该句话中把什么比作什么，用什么比喻什么，这样写的好处是什么，所以我就在教这课前设计了这样一道题，对学生进行训练，并举一反三，使多数学生很好地掌握这个知识点。最后小结也是非常重要的，看着板书一起回顾全文，起到复习巩固的作用，这样就真正实现了以学生为主体的，以教师为主导的自主课堂新模式，教师在此真正做到了传道授业解惑。

三、民主教学，让学生享受成功的快乐

课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。课堂上平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃，频频出现闪光点，他们已成为课堂上真正的主人。使他们在“我能行”的指导下，个个充满自信，能够抬起头大胆往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑，人人有成功的体验。但是一个班级中难免有学习态度不端正、接受能力差的学习困难生。对于这样的学生我循循善诱，耐心辅导，特殊照顾。如：我班陈平同学记忆能力较差，郑怡娟、陈明、方大龙等同学反应慢、能力弱，以前对语文学习没有兴趣，站起来不敢回答问题，经过一段时间的自主课堂模式的教学，他们从以前的不开口读书到现在的书声琅琅，从以前的害怕回答问题到现在的自信、大胆。王峰同学学习很不自觉，我时常找他谈心，引导他主动求知，和小组同学多讨论、交流。平时我经常与家长联系，通过打电话、家校联系平台等及时与家长交流沟通，便于更好地教育好孩子。家长普遍反映很好，说他的孩子比以前学习主动了很多，从以前的要我学变为我要学。班内学生普遍反映喜欢上语文课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我讨论问题。

曾经有人说，实施自主课堂的教学模式，加重了学生的学习负担，是弊大于利。但是我认为，任何新生事物，在执行时都有个适应的过程，别说学生，对老师来讲都加重了工作负担。但是当学生适应了这种学习方式后，做预习作业就很轻而易举了。长期下去，不仅增加了学生的知识量（如查找资料），还培养了学生的自学能力。我认为会慢慢减轻学生的学习负担的。纵观过去几年的自主课堂教学实践，学生的学习能力、语言表达能力、心理素质都实实在在地得到提高。

在以后的教学中，我会不断思考、改进、学习，给学生提供一个宽松的平台，学生在自主的学习，才能产生创新的火花。让教学模式更为人性化，使每个孩子张扬个性，为培养创新型人才奠定

基础。

（编辑：马梦杰）