浅谈当代单亲大学生的心理问题及干预对策

潘富赟

摘要：随着我国经济、互联网技术的高速发展及全球一体化的加深，人们的价值观日益多元化。随着单亲家庭数量的增加，单亲大学生的心理问题备受社会关注。他们处于大环境优越、信息爆炸的微时代，普遍应用QQ、微博、微信、贴吧、网页等平台加强交流、获取信息等。在这样的新形势下，单亲大学生的心理健康教育面临新的挑战和机遇。本文从当代单亲大学生的心理问题分析，浅谈当代单亲大学生心理问题的干预对策。

关键词：新形势；单亲大学生；心理问题；干预对策

中图分类号：G444 文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0254-02

单亲大学生即单亲家庭的大学生，指由于丧偶、离异、分居、未婚先孕等原因造成家庭成员不齐全，由父母一方抚养教育成年而进入大学的学生[1]。单亲大学生是现今高校里的不容忽视的特殊群体，他们的心理问题较正常学生更复杂。因此探讨当代单亲大学生心理问题的干预对策，有利于防止单亲大学生不良心理、行为的产生[2]，有利于培养健康的人格，引导当代单亲大学生树立正确的社会主义核心价值观，促进他们成长成才。

一、 当代单亲大学生常见的心理问题

1、自卑、自闭、孤独感强烈，直接影响了单亲大学生的身心健康。在单亲家庭环境下成长的大学生，他们缺少完整的爱，相对于正常孩子，易形成消极的心理暗示。同时自尊心极强的他们害怕别人知道自己是单亲家庭，在学校不愿意与他人交往，不愿参加集体活动，常常独来独往，沉浸在自己的世界中[3]。强烈的自卑心理使他们觉得自己各方面都比不上别人，自信心不足。当生活、学习、情感等遇到困难和挫折时，他们的孤独感会更加强烈，易自怨自艾，甚至把自己的不良情绪发泄在别人身上，做出过激的行为。

2、猜疑、敏感[4]，日常情绪波动大，在一定程度上影响了单亲大学生的人际交往。由于家庭环境的影响，造成单亲大学生缺少安全感，在日常交往中的表现就是过分在乎别人的眼神、语言、行为等，对周围的人和事缺乏信任，同时不善于与人沟通，容易被误解。他们总是耿耿于怀于别人的一句玩笑话、一个随意的动作、一件小事等。长此以往同学们就觉得跟他们相处有压力，就会疏远他们。

3、散漫、放任，不遵守校纪校规，间接影响了单亲大学生顺利完成学业。单亲家庭的经济条件一般比较差，所以单亲大学生一般为贫困大学生。有的父母会投入更多的时间和精力谋生，无暇管教他们，有的甚至对他们的教育或相互推卸责任或撒手不管，使他们从小易养成自由散漫的性格和赚钱至上的心理。在大学里，部分单亲大学生无视学校的规定，经常无故旷课去玩游戏；部分单亲大学生觉得读书没意义，赚钱才能养活自己，甚至逃课去打工，严重影响了他们的学习和发展。

4、心理承受能力差，负面情绪多[5]，严重影响了单亲大学生的日常生活。由于家庭的巨变及经济的贫困，他们过早地经历了生活的艰辛及受到父母婚姻失败的影响，对未来的规划和生活方向更迷茫和苦恼。来自学习、交往、就业、情感的压力，使他们常常不知所措。在遇到困难和挫折时，他们会承受更沉重的打击而一撅不振，甚至有的选择了轻生。

二、 浅谈当代单亲大学生心理问题的干预对策

1、建立当代单亲大学生心理档案信息库。结合新生入学教育，对单亲大学生进行深入的调查和了解并开展心理健康普查，同时利用互联网技术建立当代单亲大学生的心理档案信息库，详细记录单亲大学生的家庭情况、生活状况、学习情况、人际关系、性格特征、心理普查等[6]，并按照单亲大学生是否存在心理问题及心理问题的严重等级进行登记、筛选、分类，同时做好保密工作并定时跟踪完善信息，为今后开展心理健康教育、心理辅导工作奠定基础。

2、加强由思想政治教育课老师、专业心理教师、辅导员、班级心理委员、学生党员构成的心理健康教育队伍的建设，提高非专业心理老师的心理健康知识及心理辅导技巧。充分利用第一课堂的平台，开设心理健康公开课，创新教学方式与方法，利用理论与实践相结合的方式，构建并完善心理咨询室、团体辅导室、情绪宣泄室、聊聊吧等硬件配套设施，让单亲大学生有地方可咨询、有地方可发泄、有地方可辅导。充分发挥辅导员的思想政治教育一线工作优势，及时掌握单亲大学生的真实信息资源，并引导他们采用正确的方式面对心理问题；充分调动主要学生干部及党员的关怀作用，时刻关注单亲大学生，及时反馈他们的近况。

3、借助互联网的载体作用，将国内外优秀的心理健康教育资源整合形成可借鉴的内容丰富的资源库，开设专业的心理咨询网站，如高校心理健康教育与咨询中心、心理健康在线等；充分利用微博、微信开设微博、微信心理咨询平台等。部分大学生碍于情面或涉及到个人隐私，不愿去心理咨询室等进行咨询，而网络是一个虚拟、模糊、开放的世界，网络咨询平台正好克服了这些缺陷，使大学生能尽情地倾述自己内心的痛苦及困惑[7]，达到了心理辅导的效果。积极探索心理Mooc分享平台，发挥互联网分享资源的优势。

5、充分发挥校园文化的载体功能，开展一系列引导单亲大学生主动学习心理学相关知识的活动，如邀请心理专家开展心理学专题讲座、将心理知识及游戏融入主题班会，通过影片欣赏、心理主题辩论赛、心理话剧表演、拍摄心理微电影比赛[8]等活动提高心理健康知识的普及度，调动单亲大学生的学习积极性及主动型，并在日常生活中学会自我调整，保持心理健康。

6、助困与育人相结合[9]。完善高校贫困助学体制，有针对性地为贫困单亲大学生提供贫困助学岗位，并鼓励他们在不影响学业的前提下做兼职，让他们凭借自己的劳动去获得相应的报酬，为家庭减少一些负担，并激发他们的感恩意识培养他们的社会责任感。

7、加强与单亲大学生家长的联系，同时积极发挥社会舆论导向作用[10]，营造良好的关怀单亲大学生的氛围，形成教育的合力。充分借助电视、广播、报纸等开设专业的心理主题专栏、节目等，关注单亲大学生，让单亲大学生感受到社会的关怀。

单亲大学生是现今高校的一个特殊群体，他们的心理问题是一个不可忽视的现实性问题。它的解决不可能一蹴而就，需要学校、社会、家庭协调配合、共同努力才能取得明显的效果。和完整家庭的当代大学生相比，单亲大学生更需要完善的政策支持、正面的社会导向、恰当的教育引导、全面的心理辅导，帮助他们健康地成长、成才。

（作者单位：海南师范大学旅游学院）

参考文献：

[1]黄文龙.论社会转型期单亲大学生的心理教育[J].福建教育学院学报，2008（1）：56.

[2]隋艳.浅析单亲大学生心理问题及干预机制[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2014，12（3）：73.

[3]刘芳，李艳明，卢弈安.高校家庭青少年心理健康问题及教育对策[J].中国药物经济学，2014（10）：106.

[4]关朋.高校单亲大学生心理问题分析及对策初探[J].辽宁行政学院学报，2014，16（6）：162.

[5]朱宾，李兴国，王佳慧.高校单亲大学生存在的心理问题及成因分析[J].教育心理科技导刊，2015：170.

[6]朱宾，李兴国，张玲.高校单亲大学生心理疏导方法探究[J].文化学刊，2015（5）：166.

[7]杨钰.网络时代大学生心理健康教育的优势与策略[J].现代交际，2015：143.

[8]赵辉.大学生心理健康教育课程改革探析[J].科技视界，2015：137.

[9]李振华，曹建琴.单亲大学生心理问题干预策略的探讨[J].现代生物医学进展，2006（3）：76.

[10]沈永健，陶爱荣.单亲大学生个性特征及心理健康教育对策研究[J].西北医学教育，2009，17（5）：926-927.