提高学生生物学习兴趣的几个途径

马喜龙

【关键词】 生物教学；学习兴趣；培养

【中图分类号】 G633.9 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）07—0064—01

生物学是自然科学中的基础学科之一，是多种应用科学的基础。初中生物课程是义务教育阶段国家统一规定的必修课程，在大力提倡素质教育的进程中，生物学与其他学科的联系更加紧密，也为学生能力的培养起到了积极的促进作用。但是在现实中，由于中考不考生物，大多数学生不太重视这门课，学习热情不高。因此，在生物教学过程中，教师要根据初中生的实际情况，并结合学科特点，通过行之有效的途径，培养和激发学生学习生物的兴趣。那么，如何提高学生学习生物的兴趣呢？

一、在具体的教学中，重视学生生物学习兴趣的培养

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只要学生对生物有了兴趣，他们才会主动、积极地去掌握更多的生物知识，主动去研究一些生物的生长过程等等。所以，作为初中生物教师，我们要在具体教学过程中努力培养学生对生物的学习兴趣。如，在讲授“生物圈内部生物的相互作用”一课之前，笔者搜索一些与自然界生物圈相关的图片和视频资料，在课堂上为学生放映。如此，不但可以使学生集中注意力，同时也能激发学生对生物的兴趣，从而提高了课堂教学质量。

为了让学生对生物课产生兴趣，笔者还利用生物实验。笔者是这样做的：和学生一起观察实验的过程，之后给学生进行讲解，让他们了解实验对生物的意义与作用。当然也可以把课堂上所讲的知识与生活联系起来，让学生站在生活的角度有目的、有针对性地去思考生物中那些丰富多彩的知识背后的为什么。当学生在学习、思考中遇到困难时，教师要适时、恰当地给予鼓励和点拨。

二、运用灵活的教学手段，强化学生对生物学习的兴趣

生物其实是一门很生动的课程，但如果教学方法不当，也很容易让学生对其失去兴趣。所以，作为初中生物教师，我们要在具体的教学中运用灵活多样的教学手段，增加学生对生物的学习兴趣。比如，适时运用多媒体。实践证明，清晰、逼真的图形、生物变化、生长的声音、入情入景的配乐，都会让学生感觉到视角冲击力，进而产生学习兴趣。

当然，为了加强学生对生物的学习兴趣，仅仅运用多媒体还远远不够，还可以适当地在课堂上设置一些话题，鼓励学生进行讨论；或者设置一些互动环节，让学生开动思维，积极参与。

三、选择合适的提问对象，延伸学生学习生物的兴趣

在任何教学中，问题设置都是进一步理解知识的手段。因为每一个问题都是一个知识点，一个问题提出多种问法，也是对知识点的延伸与拓展。但是在具体的教学中，不仅仅是设置问题这一点能提高学生的学习兴趣，还要在提问对象上多多运用技巧。众所周知，大多数教师在提问的时候总是挑好学生问，因为在他们眼里好学生不但能回答出问题，而且也觉得自己的教学有成绩。这样往往无形中打击了学习水平一般和学习有困难的学生的学习积极性，让他们对学习失去信心。所以，在提问的时候要针对这些学生设置一些适合他们的问题，慢慢纵深，引导他们向知识点靠近。这样，他们在回答问题的同时，也增强了学习的信心，而且也愿意主动思考。同时，让学习好的学生有了往前赶的动力。所以，作为初中生物教师，我们在教学中，一定要顾全大局，不能只盯着几个“三好生”、“尖子生”，还要把注意力多放在学习平平的学生身上。因为他们也许不是那么笨，而是没有机会表达。就是因为教师关心不够，他们的学习积极性慢慢地失去了。教师要面向全体，才能让所有学生觉得他们都有被提问的可能，他们才会集中精力，认真听讲。这样教学，学生能感觉到教师客观、公正、认真、负责的教学态度，他们对生物的学习兴趣才会得以延伸。

总之，要提高初中生对生物的学习兴趣，教师就要转变传统的教学观念，重视生物实验，锻炼学生独立思考和主动求知的能力。同时还要精心设计初中生物教学方案，增强学生主动参与的意识，使学生在生物课堂上保持热情，愉快地学习新知识。编辑：谢颖丽