运用多元化的教学方法提高学生上体育课的积极性

孔祥宏

体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，随着时代的进步和社会的发展，体育教育也在不断地进行着改革，培养学生上体育课的积极性，是提高体育教学质量和效率的重要保障.因为小学阶段的学生无论是在心理还是身体方面都处于打基础的阶段，体育在其中发挥的作用就更加明显，但是当前我国小学体育的课堂教学还存有诸多问题，课堂教学方法单一，教学效率及学生参与体育练习的积极性较低.如何让学生对体育课产生浓厚的兴趣及积极性呢？我认为可以运用多元化的教学方法提高学生上体育课的积极性.

一、运用“变一变”教学法

新课改对于小学体育教学也提出了诸多要求，要求学生发挥自身的主动性以及学习积极性.对体育学习而言，兴趣是最重要的，体育教师的教学手段方法直接影响学生的学习兴趣和效果.学生喜欢多变的、手段新颖的练习内容和教学方法.教师要不断根据学生实际情况和教学内容，经常变化教学手段，改变固定模式，固定的教学场地、固定的教学方法以及固定的教学内容等等，将生动而有趣、丰富且灵活的方法来吸引学生.通过多样化的教学方式能够使得学生的学习兴趣被激发出来，让学生更加主动、积极地参与到体育学习中来，继而使得教师的教学效果得到有效地提升.

譬如，准备活动不能老是慢跑，徒手操，这样机械的重复，会使学生产生厌烦的情绪.假如教师可以结合本节课主教材和辅助教材的内容和教学任务，变换运用竞走，矮步走，侧身跑，后退跑，双人操活动性游戏等等方法，学生的兴趣就会有所提高.在低年级的体育《侧向投掷轻物》一课的教学中，教师可以创设教学情境，利用小动物们学习本领，消灭四害的情景，让学生有身临其境的感受，激发学生积极主动学练.教师对教材进行有效地组织，使用更加形象以及直观的模仿和比喻，吸引学生的学习兴趣，从而提高体育教学效率和学生上课的积极性.也可以通过进行充满趣味的体育练习，让学生像置身在游乐园中闯关项目一样，让学生愿意积极主动参与体育学练，吸引学生乐于学习体育技能以及上体育课的积极性.再或者可以对学生变换锻炼场地，让学生感觉到新鲜感.如在耐久跑中教师可以改变跑步路线，通过越野跑的方式或者采用定向越野定点打卡的方式改变教学方法，既达到同样的教学目的而且也能取得较好的教学效果.

二、运用开展游戏教学法

游戏是体育课内容的重要组成部分，它具有形成多样、内容丰富、组织生动活泼，竞争性强，能调动学生学练的积极性.因此，在体育课教学中教师可根据学生不同年龄特点，灵活运用游戏教学.因为小学阶段的学生对新鲜事物充满好奇，喜好运动，活泼开朗，自身的兴趣也比较广泛，这样就使得教师在教学的过程中可以运用充满竞争性以及趣味性的教学方式进行体育教学，通过这样的方式能够使得体育课堂教学目标更好的完成.

比如说，在体育课堂开始的时候，学生的注意力很难一时有所集中，在进行活动准备的时候，教师可以安排学生做一些小游戏，通过这样的“热身”游戏，不仅能够使得学生的身体各个环节得到锻炼，同时还会使得学生更好地融入到接下来的体育知识学习中.又比如我在教学生的投掷时，让学生们打活动目标，运用计分的方法，沙包命中活动目标计1分，积分多者为胜.这样，不但复习了投掷的动作要领，而且培养学生对空间和时间的判断能力及投掷能力.而在游戏中可以适当加大游戏难度，让获胜变得并不容易，必须要认真学习投掷技术，从而促使学生在学习中能认真听讲、大胆竞争.再比如在中长跑教学中，教师可以结合游戏教学活动，把学生分成若干几个小组进行追逐跑，看哪个小组分数高，从而提高学生活动的兴趣.教学中适当安排游戏可以调动学生积极性、保证课的教学质量、活跃课堂气氛.

三、运用多媒体教学法

对于体育教师而言，在进行教学的过程中还应当使用多媒体进行辅助教学，使得学生能够在生动、形象的教学环境中学习到相应的技能和知识，教师可以借助多媒体创设教学情境，营造一种和谐、活泼的教学氛围，使学生的主动性、积极性及教学质量得到有效地激发和提升.教师要通过利用多媒体教学激发学习兴趣，突破体育教材的重难点；通过电教媒体提高使用效果，遵循体育课教学自身的基本规律，使体育课教学更加生动丰富.

在平时教学过程中，由于受现场条件和人工操作的限制，有的知识、动作的重、难点突破不能达到理想的效果，从而通过多媒体来演示，就能达到及时调控，起到很好的示范作用.比如说，教师在引导学生进行队形排列的时候，怎样的动作以及队形是正确的？怎样的队形是不正确的？学生如果通过多媒体、通过视频进行观察就会有更好的效果，在这一过程中，教师应当引导学生发挥学生的主动性，要引导学生自己去找错误.比如说在进行投掷练习的时候，教师引导学生观看视频，通过视频学生自然能够知道怎样的动作是规范的，什么样的动作是不规范的，教师也可以将学生在课上的投掷表现录成视频，然后在课堂上播放，通过这样的方式，使得学生知道自己的表现到底怎样，继而才会更加自觉的进行纠正和改进.如教《学青蛙跳》一课，我制作了课件《仿生练习》，应用多媒体教学，在学生进行身体练习的同时通过声、形、像的展示来突破教学的重难点，让学生在体育课堂中感受到大自然中动物的形态特征并进行创设动作，使动作练习更加直观，增强了学生的学习积极性.

综上所述，当前体育教学在小学教学阶段发挥着重要作用，但是如何提升小学体育课堂教学的课堂效率，提高学生上体育课的积极性是当前教师应当着重思考的教师应当运用多元化的教学方法提升教师的课堂教学有效性及学生上体育课的积极性.体育课中所谓的变，就是要突破以往教学过程中的固定模式，教学场地、教学方法以及固定的教学内容等，只有在“变”的课程学习中，学生才会有饱满的学习兴趣，才能更长久的吸引学生主动参与，才能真正的提高学生参与体育课堂学练的积极性.