数学游戏在初中数学教学中的应用价值分析

唐奎

新课程改革政策的实施，使初中的教学在教学改革上取得了相应成效.传统教学模式与教学结构早就不能适应新课改的理念要求了，为了提升初中数学的课堂教学的质量，需要加大对数学的传统教学模式改革.针对初中数学中存在的各种问题，老师提出许多解决的方案，而其中一种就是以数学游戏来开展初中数学教学.老师将数学游戏当作授课的载体，教授学生数学知识，让学生熟练掌握新知识.本文对数学游戏在初中数学教学中的应用价值进行分析，以促进初中数学教学的改革、发展.

伴随时代不断变化与发展，社会对人才的需求质量也随之提高.初中阶段的教育是学生在成长和成才中不可缺少的紧要阶段.数学是培养学生的创造能力与思维能力基础的一门文化课程，在开展教学时要以实践与应用为主，不要只会传受理论方面的知识.尤其是在新课改实行后，学校一定要改变以前那种只注重理论的传统教学模式，可以采用数学游戏模式来开展初中数学教学，利用数学游戏来提升学生的学习兴趣、学习成绩，进而促进数学教学课堂效果.

一、帮助学生更好地记忆初中数学知识

初中生正处于喜欢玩耍的年纪，对于学习却不是十分用心，因此老师在开展初中数学教学的过程中，应积极转变传统的教学模式，从学生爱玩的心态出发，采用新的课堂游戏教学方法来促进学生学习成绩的提高.此外，老师可以利用相关的教学游戏给学生创设一个较为活跃的课堂教学气氛，把复杂的数学知识全部转换为简单化的教学内容，帮助学生更容易深入理解、记忆数学知识，且帮助学生在课堂游戏的过程中体会学习的乐趣，这样不仅可以让学生更加牢固地掌握数学的难点、重点知识，还能增进师生之间的交流与沟通，为学生今后的成长、发展奠定良好基础.

如：老师在带领学生学习视图知识点的过程中，可利用游戏的方式在讲桌上摆放一个茶杯，让学生以小组的形式从各个角度来观察茶杯，并形象地绘画出自己所看到的样子，然后老师将学生绘画出的茶杯进行比对，让学生思考为何对一个茶杯所绘画出的图形却完全不相同.让学生在游戏中寻找问题的答案，将抽象、难懂、复杂的问题通俗化、简单化，且同时还可以培养学生分析、观察事物的思维能力.

二、帮助学生更好地掌握初中数学知识

因为数学课上学生对数学教学内容的专注程度以及接受能力不一样，许多学生都无法及时地消化掉老师在课堂上所讲解的知识，而且对于理解能力较弱的学生来说，更没有其他学生可以帮助其理解课堂的数学教学知识，进而导致其整体教学质量下降以及教学成绩的不理想.但是，如若把数学游戏的教学模式引入初中数学教学中，这样的情况就会得到有效的缓解，从而改善其教学效果，提高学生的数学成绩.而游戏是每一位学生都能够接受且乐意参与的教学模式，不同层次的学生可以通过加入到学习能力、接受能力较好的层次学生群体中，让学习好的带动学习差的学生，以合作、互助的形式共同完成教学游戏，在游戏的过程中互相帮助、共同学习知识.

如：老师可通过折纸游戏来激发学生学习的主动性、积极性，反复折叠一张正方形纸片，纸上留下的痕迹有许多几何内容，老师可利用其给学生讲解全等等数、对称等数、相似等数.同时若一张纸可以对折30次以上，其高度比珠穆朗玛峰高出十倍.在游戏的过程中让学生反复实验、验证、计算，感受数学知识中的奥妙，进而提升学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握、理解、应用数学知识.

三、培养学生的学习主动性及创造性

以人为本的新课标理念提出，要转变以教师为中心，学生被动接受知识的传统教学观念，需要开展鼓励性的教学，提升学生学习的积极主动性.老师应创设一个能够让学生主动、积极参与的教学氛围，使学生在这样的氛围中积极学习，且让学生充分发展.而数学游戏就具备这样的效果，采用数学游戏的方式开展教学，不仅可以让学生在做游戏的同时学会独立思考，判断自己的设想是否正确，使学生自己探索，还可以有效激发学生思维的创造性能力，帮助学生在遇到难题时通过其较强的创造性思维很好地转换思路，制定出有效的解题方法.通过这样的教学模式既可以让学生牢固掌握数学课堂知识，还能帮助学生锻炼学习积极性、创造性，提高其思维的高效转换能力，为其未来发展打下坚实基础.

例如：在从对平行四边形性质的回顾中，引出平行四边形的判定时，老师可以让学生自己动手，用两根长度不同的细线在纸上摆出一个图形，看两根线的四个端点顺次连接起来的四边形是不是平行四边形，让学生说自己的摆法，老师可以给学生一定的鼓励，让学生能积极主动地去动手摆出平行四边形，学生自己得出结论，从而使课堂效果更突出.

综上所述，初中数学游戏教学不但具备游戏的特性，而且还可以帮助学生学习数学知识，让学生在潜移默化的过程中牢牢掌握数学知识点，进而更加有效地加以应用.因此，初中数学教师应不断深入分析、研究数学游戏，大胆尝试、勇于创新，探寻、研发出越来越多的初中数学教学游戏，以此来激发学生学习的主动性、积极性，使学生能够主动参与初中数学教学活动，增强学生学习初中数学的兴趣，同时老师还要擅于进行总结，确保教学内容和数学游戏互相辅助，进而提升教学效率.