绿色教育催生全新校园文化

刘志

摘要：特色学校建设要有品牌化的管理，要有品牌校长和名优教师，要有良好的校园文化。弘扬“包容、淡定、创新”的教育精神，在“绿色教育”的美好愿景激励下，以科学的发展观和全面的质量观为指引，做优课程、做新活动、做精环境，把文化教育落到实处，让每一个孩子的生命都更加精彩。

关键词：绿色教育 优秀文化 优质环境 丰富活动

校园文化是以校园精神为主要特征的一种群体文化。它包括精神文化、制度文化、行为文化、物质文化和课程文化等层面。校园文化建设是学校物质财富和精神财富的总称，是学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与办学特色的体现，也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识，我校把重点放在特色文化建设上。特色学校建设要有品牌化的管理，要有品牌校长和名优教师，要有良好的校园文化。《中国教育改革和发展纲要》提出了中小学要“办出各自的特色”，这既是深化素质教育改革的必然趋势，也是进一步推进教育创新的需要。

“绿色教育”的核心是关注“人”、培养“人”、发展“人”，它完全是从促进学生成长、发展、成才的角度提出的，它是“以人为本”“科学发展”思想的具体体现，是充满创造、充满智慧、充满挑战的，是回归教育核心与本质的教育，正如绿色教育的核心词“象征生命 寓意健康 代表希望 昭示发展”一样。绿色教育是可持续发展的教育。它是一种通过自身努力不断创新的教育，是一种充满生机与活力的教育，是一种孕育新人、催生教育新理念、培植崭新思想的教育，它通过特色化办学和实践研究，达到促进学生全面发展的最终目标。

学校的校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。使学校走向特色发展的道路，更催生了全新的校园文化。

一、优秀的校园文化是和谐校园的灵魂

校园文化是和谐校园的灵魂。它渗透于学校教育教学的各个环节，并对师生的道德情操、精神面貌和行为举止产生重要的影响。学校作为精神文明建设的窗口和阵地，必须加强先进校园文化建设。要教育引导师生自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。弘扬校园先进文化主旋律，广泛开展创建文明校园、文明班级、文明学生的活动。深入开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育和劳动教育有机结合起来，融思想性、知识性、趣味性于一体，推进和谐校园文化建设。根据学校特点、地方特色和时代特征，努力形成独特的校园文化风格，使全体师生每时每刻都能在潜移默化中感受文化的熏陶，实现人格的升华，共享平等、宽容、理解、激励和关爱，实现真、善、美的统一，实现科学、道德和艺术的统一，实现人的和谐发展与学校和谐发展的统一。

学校全校师生在先进办学思想的指引下，落实教育改革，努力构建和谐发展的干群关系、师生关系、生生关系、家校关系，培养合格的小学生，促进教育科学发展。

二、良好的校园环境是和谐校园的基础

英国前首相丘吉尔曾言，“我们先塑造环境，环境再塑造我们”。环境对人的影响可见一斑。清新、整洁、健康、文明的校园环境能够陶冶学生的情操。学校根据少年儿童的特点，积极美化绿化校园，为师生创造了整洁优雅的校园环境。跨进大门是整齐的校舍，平展的硬面化操场，环绕操场的绿树红花为校园平添了许多生机。雕塑、标语无不体现了以人为本的教育理念，为校园增添了一道亮丽的风景，催人奋进，让每个跨进校园的人都深受鼓舞。走进教学楼，走廊两侧的墙壁处处闪烁着智慧的光芒。一、二楼“快乐国学诵读”展板，在传承祖国优秀文化，弘扬中华民族传统美德的同时，使学生在古诗描绘的优美意境中穿行，在《弟子规》的耳濡目染中感受古老的师道尊严的气息和现代的和谐氛围；在《三字经》中了解了世界万物，通晓了圣人之礼。学校正是依托这些文化背景，打造墨香校园，将“书画润心气质如华”的文化理念融入校园的一砖一瓦，一草一木，涵养师生德性，润育师生品行。三楼的新中国发展历程展让学生在了解新中国发展历程的同时增强了民族自豪感和自信心，激励他们奋发向上，为实现全面建成小康社会的宏伟目标而努力。四楼的“绿色教育”展板使学生生动地了解了学校的办学理念和工作目标，感受学校的发展历程。五楼的教师职业道德规范和五十忌语成为全体教师的行动指南。楼梯转角的推普宣传画让孩子们潜移默化地了解了说普通话、写规范字、做文明人的重要性；消防知识宣传画更让学生认识到生命的意义和价值。这样的校园环境，启迪智慧，催人奋进，学生在优美的环境中徜徉，每处景物，每时每刻都在教育和熏陶学生，激起全校师生的强烈认同感与归属感。

三、丰富的校园活动是和谐校园的载体

全面发展的学生不应该是埋在书本习题堆里的，他们应该享受童年的快乐。学校在课余时间开展了丰富多彩的校园活动。

少先队组织是学生的心灵家园。学校以少先队为依托，成立了红领巾电视台，创办了校报《绿苑》，成立了红领巾救助中心。孩子们通过采访、编辑、主持、录制等活动体验了一项崭新的工作，使各方面的能力都得到了提升。学校借助校园电视台向学生进行爱国主义教育、安全教育、行为规范和礼仪教育，把养成教育的核心和重点放在礼仪教育的探索实践上，编写《礼仪宝典》教程，使礼仪教育从“散点式、应急性、被动型”走向：常态化、序列化、系统性，并以此为载体推进礼仪教育的探索路径向纵深拓展。同时让学生通过校园互联网了解学校最新发展，为孩子们认识世界、了解社会搭建舞台。在四十多期的校报上，经常能够看到学生们稚嫩而充满活力的文章，一篇篇都透着墨香，谁能说他们将来不能成为文学家呢？学校的红领巾救助中心历时11年时间，累计捐款2万5千多元，救助贫困生1600多人次，成为传递着全校师生爱心、传递正能量的平台。

丰富多彩的大课间活动更使孩子们在玩耍的同时增进了了解，融洽了关系：一分钟军姿像模像样；一分钟踏步走整齐划一。骑马舞跳出了七彩童年；五颜六色的毽球跳动着年轻的活力；拉成三角形的皮筋跳出了天真与稚气；长绳飞舞，舞出了青春的气息。“蛇形走”更是锦上添花，一改原来在操场站立等待回教室的苦闷，化静为动，壮观有序。努力形成独特的校园文化风格，使全体师生每时每刻都能在潜移默化中感受文化的熏陶，实现人格的升华，共享平等、宽容、理解、激励和关爱，实现健康体魄、特长发展的统一，即科学、道德和艺术的统一，实现人的和谐发展与学校和谐发展的统一。

和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。绿色教育的办学理念催生了全新的校园文化。全校师生的精神面貌焕然一新。无私奉献、善导乐教的教师；热爱学习、健康成长的学生成为校园文化的主色。如今，校园文化已经升华为一种全方位塑造教育的生命文化。在这样的文化熏陶下，中央东路小学已经成为充满思想、底气和智慧的校园，人的观念、品味、学识……也都在逐步升华，校园文化也让学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园。

参考文献：

[1]郭清平，陈中华.“锦水”深流 润物无声[J].中国德育，2013，（13）：44-47.

[2]杜冰.积礼生贤 厚仪成雅[J].中国德育，2013，（13）：56-57.