浅析中学生思想道德存在的主要问题及对策

金宏霞

摘要：初中生的思想道德素养和知识文化水平关乎着我国未来的发展方向和前途。随着社会的发展，我国的教育也在不断改革，针对21世纪的初中生，我国开始实施新课程理念。因此，教师们应着重注意初中生的思想品德教育，促进初中生全面发展。根据新课程理念，分析初中生思想道德教育建设的现状和问题，提出初中生思想道德教育建设的实施方案。

关键词：思想道德教育 初中生 问题 对策

当代社会，人们的思想道德建设关乎着整个社会的发展，尤其是初中生的思想道德教育建设。为了提高中华文化的精神内涵和整体素质，应对各种挑战，我们必须注重初中生思想道德教育建设。

一、新课程理念下思想道德教育存在主要问题

初中生的道德教育一直是传统伦理思想的重点部分，但是实施效果却显得不尽人意。生产力的发展一直是主要的局限原因。物质资源的匮乏、生活温饱的解决常常显示出道德的无力。在物质生活得不到解决时，很少有人愿意考虑道德的诉求。这其实反映出教育在道德教育方面存在的不足。

1.提高道德教育水平成为现在急需解决的问题。道德教育重视言传身教、耳濡目染。如果进行道德教育者本身存在道德问题，那么他教导出来的学生的道德教育水平就值得商榷。因此，实施道德教育的老师首先应该履行道德职责，然后再教育学生，做到以身作则、起到表率和标榜的作用。不能做到以身作则的施教者，严重影响初中生的道德教育。另外，都说孩子的首任老师和引导者是家长，父母在要求孩子的时候，父母并未以相同的标准要求自己，这种时候也会影响孩子的道德教育水平。可见，家长和老师的品行都能直接影响初中生的道德教育水平。因此，要想提高初中生的道德教育必须首先提高施教者的道德水平。

2.道德教育之所以没有取得良好的效果，与道德教育的突击性、渐进性和重复性等特征有关。根据这些特征表明，对于初中生的道德教育不能操之过急，需要一个循序渐进的过程。初中生的道德框架还处于模糊的状态，这种时候，需要施教者有很强的耐心，来时刻帮助那些在攀登道德高峰的初中生解决存在的道德问题。一曝十寒或者三天打鱼两天晒网的行为都不可能突然使道德教育水平达到一种很高的状态。另外，道德教育缺乏层次性，目标过高也是现今初中学生思想道德教育出现的主要问题。当前，我国的道德教育过于急于求成，急功近利，盲目的推崇英雄道德和圣人道德，导致我国道德教育揠苗助长，难以取得实际的，可观的效果。其实，道德功能是存在层次之分的，但是我国的道德教育目标却缺乏这种层次性。我国的道德教育往往要求初中生先人后己、大公无私、无私奉献，这其实不符合我国当前的国情。

二、针对初中德育教学存在问题的主要对策

初中生是祖国的希望，提高初中生的思想道德能为了我国未来的发展。因此，必须重视初中生的道德教育问题。由于施教者能直接影响初中生的道德教育水平，所以，我们也要重点关注施教者的道德教育问题。只有不断提高教师和家长的个人素质，才能更好地教育学生。

1.在实现初中生道德教育目标的过程中，教师首先要以身作则，把品德教育与生活进行有机结合。使教师成为学生的道德榜样，提高学生的道德水平。也就是说，教师要合理的把思想道德教育贯穿于课堂教学和管理中。例如，在父亲节、母亲节或感恩节，教师应要求学生做一些有意义的事情，回报自己的父母和亲人。让学生学会感恩，树立正确的价值观。

2.家长是孩子的第一任教师，因此，我们要做到从生活出发，与家庭教育相结合，利用家长的力量和学校共同去教育学生，所以，作为父母不断在生活细节中影响孩子，要培养孩子节约的意识和吃苦耐劳的精神；同时，父母要引导孩子发展自己的兴趣爱好，允许孩子按照自己的意愿进行各种创造性的活动；并用一些热点新闻去引导学生正确的思想观念，推动初中生德育教育水平的提高。

3.在补充初中生道德教育内容的过程中 ，我们应该注重生活实际。盲目的夸大道德教育或者降低道德标准都是错误的，这样不仅容易滋生初中生逆反心理，还容易削弱我国的道德教育力量。因此，教师应为初中生制定合理的道德教育内容，避免与实际脱轨，循序渐进，持之以恒的教育，参照中学生的年龄特点，尊重中学生自身人格，不要盲目个人崇拜，要从生活中的小事做起，逐渐培养学生正确的三观，自强不息的精神，增强学生对社会的责任感。

三、结束语

综上所述，初中生的思想道德教育建设对于我国的发展来说，尤为重要。新课程理念思想道德教育为初中生构建了积极向上的学习目标，提高了初中生的整体素质，有利于为我国培育出有纪律、有道德、有理想、有文化的全面发展的新时代人才。

参考文献：

[1]陈建春.浅谈初中学生思想道德教育的现状及做法[J].小作家选刊（教学交流），2013，（8）.

[2]黄春芳.多管齐下上好初中思想政治课[J].考试周刊，2012，（41）.