浅谈新形势下的小学校长管理理念

张凤忠

摘 要：为了跟上时代的步伐，教育行业在教学模式与人员配置上都不断做出调整。随着小学教育事业的重要性被大家逐渐认可，学校的校长也开始重视起学校的管理，不断寻找适合学校发展的管理理念。通过从“思想管理”“制度管理”“教学管理”“科研管理”四大方面探究新形势下的小学校长管理理念，从而保障小学生的学习环境与学习氛围。

关键词：小学校长；管理理念；重要性；新形势

校长是学校行政的最高负责人，对外代表学校的形象，对内带领全体师生共同进步，所以校长的每一个决定都关系到学校的发展，管理理念更关系到学校的未来。当前在新课改形势下，小学校长要努力经营自己的学校，少说话多做事，营造一个师生肯定、组织认可、社会称赞的好学校，有效地实施学校管理工作。因此，笔者根据自己多年的管理经验和借鉴其他学校的先进案例，关于新形势下的小学校长管理理念，总结出了以下几个方面。

一、思想管理

正确的教学思想是成功教学的前提。校长的思想对学校的发展起着关键作用，而教师的思想直接影响着小学生的思想，所以思想管理是完善学校管理理念的第一步。有思想的小学校长，学校处处是学生的欢声笑语，师生和睦，总是生机蓬勃，因为学校在不断地改革，在改革中寻找自我；没有思想的校长，学校不但毫无学习气氛，发展也停滞不前。同样，教师是否具有先进的思想也决定着小学生的发展。思想管理是校长管理文化的精髓，因此，提高校长与教师的思想意识是首要任务。只有做到解放思想，增强自身素质，转变教育观念，小学学校的发展才会越来越好，对新形势下的小学校长管理理念也会产生很大的推动作用。

二、制度管理

校长一直处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。因此，做一名合格的小学校长很不容易，但完善学校的制度管理更不容易。很多学校难以持续发展，根源在于学校的制度管理出现了问题，没有合理的制度管理，学校如同一片散沙，风一吹就没了，但有完善管理制度的学校，无论遇到什么样的风吹雨打，都必须坚决执行。因为，制度管理是构建学校的基础，所以每一个学校的校长在贯彻新课改要求的时候，应该针对学校的具体情况进行了详细的分析，制定出正规、严谨、具有凝聚力的制度管理方案，有效地实施，给学校带去新的希望。学校的制度管理不能故步自封，要多总结自身的不足，借鉴其他学校的管理经验，这样才能将学校做大做强，小学生才能更好地发展。

三、教学管理

学校的中心工作就是教学，完善学校的教学管理是每一位小学校长的责任，也是提高教学质量的关键。在完善教学管理的过程中，校长要以人为本，全方面了解教师，多沟通、多交流，相互交换教学想法，鼓励所有教师发表不同意见，大胆创新，给创造新型的教学模式提供良好的基础。作为一名合格的校长，除了从学术上交流了解老师，还可以通过他们在课堂上的表现进行了解，对他们的工作要给予高度肯定。校长只有摸清楚每位教师的长处，才能根据不同教师的不同风格，进行合理分配教学任务，做到知人善用，人尽其才和重点培养优秀的教师骨干。教学管理可以大大有利于提高小学生的能力。

四、科研管理

科研是教师教学创新下的产物，是提高教学质量的向导，也可以说科研管理是新形势下的小学校长管理理念的方向。校长作为一个学校最高领导人和最高权力的决策人，除了应具备较高的实际管理才能，还应具有较强的科研决策意识，以适应现代教育的形势变化，推进学校科研工作蓬勃健康持续发展。因此，校长要重视起科研管理，起到率先垂范的作用。学校以科研促教研，以科研转变教师的教育观念，以科研搭建小学学校新的发展平台。科研内容不能随意选择，而是要切合自身学校的实际需要，重点研讨教学形式的发展以及下一步的工作重心。为了更好地规划科研管理，小学校长应该建立科研表彰奖励制度，提高教师对科研教学的积极性，有利于学校的办学，培养科研人才，以及促进小学生的学习成绩。

总而言之，新形势下的小学校长管理是一个循序渐进的过程，这既需要全校师生的大力配合和校长坚持不懈的努力，还需要教育局的大力扶持，争取每个管理理念都符合新课改的要求，适合学校的综合发展。作为一校之长，要时刻关注学校的长远发展，要有发现新机遇的眼光，决策时拒绝盲目，慎重选择，身体力行，出色地完成教育局下达的任务。加强学校宏观管理，注入新的管理理念，是未来小学学校的发展趋势，也是每位小学校长应具备的基本能力。

参考文献：

[1]李清宏.浅谈中小学校长对教学管理方面的认知[J].佳木斯教育学院学报，2012.

[2]刘兴涛.新形势下的中小学校长管理理念[J].中国科教创新导刊，2011.

[3]蒋华.中小学校长的管理与素质教育[D].内蒙古师范大学，2013.

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