浅析如何将中国传统文化融入到高校舞蹈专业教育之中

贾健

摘   要：舞蹈课程作为一门艺术门类，同时也是一种文化的代表，更体现了一种教学精神，舞蹈表演者在表演的过程中，展现高超的舞蹈动作和舞蹈技巧，能够带给人们很强的感染力和吸引力，同时舞蹈人员可通过完美的舞姿来传达舞蹈的内在思想和情感，感染观众。高校舞蹈教师在教学过程中需要注重中国传统文化融入，实现中国传统文化和舞蹈教学的相互补充和促进，由此才能充分发挥舞蹈教学的内涵，传递舞蹈精神。

关键词：中国传统文化;高校舞蹈;专业教育

中图分类号：G834-4   文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）27-0200-02

我国传统文化是中国民族物质财富和精神财富的积累，中国传统文化在高校舞蹈教学中的作用显著，作为培养高校舞蹈人才的重要措施，担负着国家舞蹈人才培养的重任，同时也是对中国传统文化的一种发扬和传播，可见高校舞蹈教学离不开传统文化的继承和发扬。高校通过舞蹈教育课程的开展来充实完善舞蹈教学，学生通过学习律动的肢体语言来传达学生的个人情感，就我国高等院校开设舞蹈课程的基本情况来看，教学的目的在于提升学生的综合素质，争取将舞蹈专业学生培养成优秀的舞蹈人才，在培养舞蹈人才的过程中离不开传统文化氛围的营造，离不开对舞蹈学生的传统文化教育，可见传统文化融入高校舞蹈教学具有必要性。

一、将中国传统文化融入到高校舞蹈专业教育之中的必要性分析

（一）帮助学生深入理解舞蹈精神

舞蹈艺术精神是我国舞蹈教育事业发展过程中的基础和动力，高校在进行舞蹈教学的过程中，需要将文化元素融入其中，对学生开展传统文化教育，帮助学生利用自身学习的知识点，通过自己的认知来感受舞蹈作品，理解舞蹈作品传递的精神和魅力。例如，学生在学习民族舞的过程中，不能简单按照课堂舞蹈教学来完成练习，需要带领学生积极从民间生活中挑选教学素材，走出校园，体验实际生活，由此提升学生的感知力，用心跳舞，填充舞蹈的民族风情。中国的传统文化源远流长，民族舞蹈是民族艺术的一种表现，因此其中也蕴含了很多的民族文化，汇聚了不同地区的民族风情。如果高校在舞蹈教学中没将传统文化融入到教学过程中，就不能真正理解舞蹈魅力，无法从根本上将舞蹈艺术精华传递，无法有效推动舞蹈事业的发展。

（二）有助于弘扬舞蹈艺术的文化魅力

追求舞蹈艺术文化的魅力也是建立良好人机关系的渠道，也许高校里面的学生来自不同的地方，说着不同的语言，受到地方语言障碍的影响，难以良好交际，很多地区的人们在风俗文化上存在很大差异，但是传统文化能够缩短不同地区学生们之间的距离。舞蹈教育是一门综合性较强的应用型学科，需要反复且艰难的实际训练来完成舞蹈技能的训练和提升，但是反复的实践训练只能训练出高超的舞蹈人才，但是无法帮助学生领会中国文化的魅力。通过舞蹈表演能够帮助世界各国的人们来了解中国的风土人情，帮助中国走向世界，利用舞蹈文化的传递来连接世界和中国，展现中国人们的舞蹈魂。

（三）舞蹈教育发展需要传统文化做基础

中国需要依据优秀的传统文化立足于世界，传统文化是中国繁荣发展的精神支撑，我国传统文化发展过程中生命力十分顽强，属于中国宝贵的文化财富。我国舞蹈教育事业如果想在整个教育体系中繁荣发展，将中国舞蹈发扬光大，需要在舞蹈教学中增加独特的民族气息和民族风貌，该点需要中国传统文化的帮扶。高校舞蹈教师在课堂教学的过程中，需要适时传递中国传统文化，积极引导学生从传统文化中寻觅民族舞蹈的精神依靠和民族元素。舞蹈教学需要将传统文化作为基础，对传统文化继承的基础上发扬优秀文化，同时适当将优秀的传统文化融入到现代舞蹈教学中，使学生在练习舞蹈的过程中，能够明确舞蹈传递的优秀文化，真正领悟舞蹈作品的真谛，把握住舞蹈表现的情感。在舞蹈练习中明确舞蹈学习的文化内涵和文化魅力，促进舞蹈事业的发展。

二、分析我国高校舞蹈专业教育现状和存在问题

（一）教育现状

自从改革开放之后，我国开始迈向世界，对西方文化的学习不断深入，在学习和借鉴的基础上对我国传统文化造成了很大冲击，很多国人开始表现出崇洋媚外的情况，过分追求西方国家的文化，忽视了中国传统文化，导致中国文化在传播过程中受阻，加之教科书中针对传统文化的分析和涉及很少，因此传统文化的传播途径受限，阻碍了传统文化的发扬。我国很多高校在舞蹈教学上忽略了对传统文化的研究和教育，部分高校教师对传统文化的教育上表现出可有可无的状态，导致很多学生对于传统文化的认识十分模糊，对于西方文化表现出过度崇拜的情况，对于文化的错误认识严重影响学生对舞蹈文化的理解。

（二）传统文化融入高校舞蹈专业教育中的问题

1.忽视了舞蹈教学的文化熏陶

当前多数的高校在舞蹈人才培养上过度注重培养学生的舞蹈技能，很多高校注重培养学生艺术思维的形象性，能够对学生的科学思维逻辑进行完善，但是很多学校认为进行舞蹈教学的重点是提升学生的舞蹈技能和舞蹈感觉，忽视了文化因素对舞蹈教学的重要性，课堂采取老师授课学生听讲训练的形式，教师在传统文化的学习和灌输上比较缺乏，导致学生无法将传统文化和舞蹈练习相结合，舞蹈教学成为技能获取的过程，导致舞蹈学习失去了本来的意义，感情表现力不足。尤其在学习民族舞的过程中，很多学生对少数民族的文化和习俗不够了解，舞蹈成为复制的过程，千篇一律，无法发挥传统文化的作用，导致舞蹈教学缺少文化内涵。

2.综合艺术教育理念的缺失

分析很多高校的舞蹈教学可知，舞蹈教育与其它人文社会科学教育相脱节的现象屡见不鲜，舞蹈教学注重培养大学生的艺术技能，在此基础上还要培养学生的艺术欣赏力，艺术评价力和对舞蹈艺术的洞察能力，培养学生将舞蹈和文化融合的能力，可见舞蹈课程的学习需要注重学生艺术教育理念的灌输，培养学生综合学科能力，例如，在教学中融入美学，哲学，心理学，社会学、建筑学等。但当前很多高校在舞蹈教学上教学模式单一，仅将关注点放在理论和实践两方面，无法进行舞蹈教学的创新，学生和学生、学生和老师之间缺少沟通，对舞蹈作品无法欣赏，因此阻碍了学生理解舞蹈作品。

3.舞蹈教师文化修养不足

舞蹈课程的开设是我国素质教育的要求，舞蹈课程和各个学科之间都存在或多或少的联系，作为一门艺术学科，教师在教育的过程中需要关注学生的综合素质，其中包含学生的舞蹈技能学习状况、舞蹈作品理解情况、舞蹈作品的表达情况和学生自身的文化修养，舞蹈课程的练习需要教师对其进行文化解读和引导，因此舞蹈教师需要首先具备高素质的个人修养，由此才能正确引导学生理解舞蹈作品，提升学生的文化修养和综合素质。但是走访国内很多高校可知，舞蹈教师在教学过程中仅注重舞蹈基础技能和知识的教授，忽视了学生舞蹈的表现和情感表现能力训练，导致学生对于舞蹈艺术的理解模糊，综合素质偏低。尤其在普通高校，该种现象十分常见。由于受到传统教学方式的的影响，舞蹈教师自身的文化修养有限，但是在新课改的要求之下，对舞蹈课程的教学方式依然采取不关注的态度，采用传统的教学模式，很多舞蹈教师没有认识到自己是舞蹈教学的扮演者和舞蹈形式的体现者，忽视了自身作为传播舞蹈文化重要承载者的培养义务，无法将传统文化融入教学中，导致舞蹈教学缺少文化性和艺术性。

三、将中国传统文化融入到高校舞蹈专业教育之中的具体措施

（一）注重舞蹈教学的文化熏陶

舞蹈教学工作教授舞蹈的过程中的基础内容是舞蹈技能的训练，该项是提升学生舞蹈基本功的有效方式，但是教师需要在教学中注重对学生文化修养的教学，注重培养高素质的舞蹈人才，提升中国舞蹈教育的文化发展，在借鉴和运用传统文化的过程中，将传统文化深入到舞蹈教学中，例如，在舞蹈场景的设置以及舞蹈表演者的服装造型上充分体现传统文化的元素等方式来融入。部分高校在舞蹈教学的时候十分关注传统舞蹈文化的传承，但是其他传统文化缺少重视，但是舞蹈文化和传统文化的联系紧密，高校或者教育机构应当多开设和舞蹈有关的传统文化的课程，不断拓展教学方式和模式。

（二）树立综合艺术教育理念

分析我国高等院校在舞蹈课的开设情况来看，绝大多数的高校将舞蹈课程作为选修课程，常见的课程分类是舞蹈技能学习，例如，学习歌唱技巧、各种乐器的学习、舞蹈作品的选学等;除此之外还有为了学生选修课程准备的理论知识课程，例如，基本乐理和舞蹈基训等，此类选修课各高校一般都有;最后是舞蹈教学的欣赏课程，例如，古典音乐欣赏、民族音乐欣赏、西方音乐欣赏、经曲音乐欣赏、歌剧舞剧或剧目欣赏、还有单纯的专题音乐欣赏和舞蹈作品欣赏等。高校需要对学生采取综合教学的方式，就舞蹈教学来看，需要区别开舞蹈基础理论和舞蹈艺术欣赏两个层面的认识，在基础的组成结构上来完成舞蹈教学的创新，在舞蹈课程教学的过程中，需要学生之间的沟通和交流，利用欣赏的眼光来审视学生的舞蹈作品，由此来提升并深化学生对舞蹈艺术的认识和理解，学生在舞蹈艺术表演的时候，需要利用舞蹈专业知识来引导学生展现自身的舞蹈功能，提升自身对于舞蹈艺术的理解层次。舞蹈教师教学中需要树立起综合的艺术教育理念，舞蹈技能和舞蹈文化都是必不可少的内容。

（三）提升舞蹈教师文化修养

舞蹈教师在教授舞蹈基础技能和知识之外，还需要帮助学生掌握好舞蹈的表现和情感表现，提升学生对舞蹈艺术的理解能力，提升学生综合素质，因此舞蹈教师在教学过程中需要根据教学内容转变教学模式，可以采取互动形式来听取学生的意见，在明确学生个性思维的时候针对性实施教学。舞蹈教学的课后教师可以从不同角度来搜集舞蹈教学的相关资料，综合分析学生的性格和学生的个人情感，针对性设计符合学生性格特征的舞蹈风格，提升学生对舞蹈的感知能力和情感表现力。可见舞蹈教师不仅是舞蹈教学的扮演者和舞蹈形式的体现者，也成为传播舞蹈文化的重要承载者，因此舞蹈教师需要提升自身的文化修养，将传统文化融入教学中，提升舞蹈教学的文化性和艺术性。

四、结语

从大方面来看，舞蹈艺术之中包含了很多类型的文化元素，体现了我国人民对于民族精神文化的一种追求，展现了国人的价值观和精神信仰、生活习惯等，整体来看，高校舞蹈教学中融合中国传统文化的措施能够显著提升学生对于舞蹈学习的热情，帮助学生理解舞蹈情感，提升理解能力，提升学生自身的舞蹈文化素养。

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